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文本内容:
长春版小学二年级下册语文《标点符号的争吵》教案设计【-二年级下册语文造句教案设计】这是一篇以儿童诗改编的课文极富想象的语言将各种标点符号拟人化,充分体现了儿童的趣味性准备了以下教案,希望对你有帮助!篇一
1、认识14个生字和一个部首,会写8个生字
2、了解标点符号的用法,培养学生的语文能力
3、分角色朗读课文,注意把握角色感情
4、了解课文的主要内容,体会个人与___的关系教学重点认识14个生字和一个部首,会写8个生字教学难点了解标点符号的用法教学过程
一、创设情境,激发兴趣今天老师给大家请来了一些调皮可爱的标点符号,你们认识吗请大声喊出他们的名字吧!这些标点符号平时都是友好地相处在一起,可是有一天却发生了这样一件事:(板书)标点符号的争吵(齐读课题)这些标点符号到底在吵些什么呢?让我们到文中去听一听吧!
二、初读课文,学习生字
1、师有感情范读课文,提醒学生注意生字的读音
2、生自由读一遍课文,并圈画生字遇到生字多读几遍
3、同桌互相检查识字情况
三、研词析句,品读课文
1、谁能读课文的第一自然段,其他同学思考从这段文字中,你知道了什么?
2、学生汇报
3、下面的句子并配有书中的插图感叹号拄着拐杖直跺脚,小问号竖起大耳朵,芝麻粒一样的小顿号急得又蹦又跳1)指生朗读这句话2)请同学们结合这句话在图中找一找这些标点符号3)(课件出示)根据课文内容填空————的感叹号,————的小问号,————的小顿号(课件出示)观察___,发挥想象填空————的小逗号,————的小句号,————的省略号4)带上表情动作朗读这句话4、下面就让我们去听一听,它们为了一件什么事而争吵好吗?1)自由读文章的2—6自然段思考标点符号们___争吵?用直线画出每种标点符号说的话,并试着读一读2)学生自由读书,思考,圈画3)它们___争吵呢?(学生汇报)下面让我们去看看他们都说了些什么?(学生汇报标点符号说的话)同时(课件出示)这几段文字请同学们自由读感叹号的发言,说说从它的话语中你知道了什么?(知道了感叹号的名字,它的用法,它很骄傲)你是从哪些词语中知道的呢?(学生汇报师利用课件把这些词语变种颜色锣鼓敲、烈、重要)应该怎样读出感叹号强烈骄傲的语气呢?学生试读,指生...。