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初中八年级物理《杠杆》教案写【-初中物理八年级教案】本节(课)教学内容分析本节课选自九年级第十三章第四节的教材内容,学习本章之前,学生已经学过三个力和力的示意图等知识点,为本章的学习做了知识上的准备本节具有以下特点一是实用性,杠杆在生产、生活中的应用非常广泛,它源于生活,服务社会,充分体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”这一理念二是探究性,杠杆平衡条件要求学生在老师的引导下,通过小组合作探究得出F1×L1=F2×L2这一结论三是基础性,这一节是学习滑轮和其他机械以及机械效率的重要基础依据标准课程标准
1.通过实验探究,学会使用简单机械改变力的大小和方向
2.认识杠杆和有关杠杆的几个概念
3.能从常见工具和简单机械中识别出杠杆本节课教学目标●知识技能目标
1.认识杠杆认识有关杠杆的几个概念
2.能从常见的工具中和简单机械中识别出杠杆
3.知道杠杆的平衡条件及其杠杆的应用●过程能力目标
1.经历绘制杠杆示意图的过程,体会科学抽象的方法;
2.观察和操作杠杆,体会杠杆的作用,学生形成的观察力、抽象概括力
3.通过实验探究,了解杠杆的平衡条件,掌握初步的科学探究方法●情感态度目标
1.关心生活、生产、自然现象中杠杆的使用,体验科学源自生活,提高对生活的___和对科学的学习兴趣;
2.乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆,具有利用杠杆方便自己工作的意识学习者特征分析一般特征学生对杠杆这种简单机械的感性认识比较丰富,特别是对使用杠杆能省力有比较丰富的体验但认识上有误区因此,将本节从认识杠杆这一熟悉的简单机械着手,来改观学生的感性体验,到杠杆平衡条件的探索学习,来深刻认识杠杆知识内涵,再到杠杆应用的理解,将知识内化,是一个由浅入深,由熟悉到陌生的一个循序渐进的学习过程能初步描述实验数据或有关信息,并对收集的信息进行简单比较模板内容仅供参考。