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文本内容:
小学五年级下册语文教案语文园地二【-二年级下册语文语文园地五教案】《口语交际习作二》教学设计【教材简析】本次口语交际的话题是《难忘童年》,与课文结合得非常紧密刚读了关于童年的诗和故事,转而讲自己童年的故事,既有利于激发学生讲述的兴趣,又把学生的目光从书本引向了生活本次习作是看图作文图中表现的是关于孩子们进行小足球比赛的一个场景图中只有守门员和观众,留给学生很大的想象空间意在培养学生细致的观察能力和想象能力,从图中___童年生活的有趣和快乐【设计理念】语文教学不仅要培养学生具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,还要具备交际能力、观察能力和想象能力这些通过的形成,主要靠语言实践,教师应在听说读的实践中,通过“___──领悟──积累──运用”,不断吸收和积累语言,习得和积淀语感,从而培养学生运用语言的能力【教学目标】1、培养良好的听说习惯,学会倾听、交流、互动2、通过交流,___童年的美好、纯真,使学生珍惜童年,热爱生活3、指导学生具体有序地写出童年有趣的事情,表真情实感4、围绕是否把事情的过程写清楚,是否表达了童年生活的有趣,认真修改自己的习作【教学重难点】1、重点通过讲述童年故事,收集反映童年难忘的生活片断,通过交流,拓展学生的思路,使他们从不同角度讲述自己童年的故事,在交流中表现童年生活的丰富多彩,进一步___童年的美好、纯真,激发学生珍惜童年,热爱生活的情怀2、难点把故事讲述具体,清楚,并能注意表达方式,使其能引起听众的兴趣并在活动中进一步提高交际与习作的能力【教学准备】1、有关童年的音乐磁带2、收集有关童年的碟片及照片【课时安排】3课时【教学设计】第一课时口语交际
一、引导回顾,体验童年情趣1、回顾学过的《冬阳童年骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》等课文,说说这些文章给你留下最深刻印象的是什么2、你能说说这些场景___能使你印象深刻吗?(有趣、天真、可爱……)(对学生进行口语交际能力的培养,可以通过回忆已学的课文来导入本组专题,同时又为下面的口语交际设下铺垫)
二、打开记忆闸门,回忆自己童年1、我们的童年生活又是怎样的?是不是也有很多有趣、天真、可爱的故事?让我们静静地回到回忆的深处,去找回我们的童年2、请同学们来说一说自己...。