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文本内容:
幼儿园小班说课稿设计捉迷藏【-幼儿园小班颜色说课稿】
一、说教材
1、教材内容分析水果是幼儿生活中常见的事物,它富有营养,又贴近幼儿的生活,可以给幼儿带来丰富的感官之旅这个活动我选了苹果、梨和香蕉作为主体,因为这三种水果都是秋天常见的,孩子们也比较熟悉我利用幼儿喜欢玩的捉迷藏游戏,引导他们对常见水果从整体到局部地进行认知___,从而提高幼儿的观察能力,为今后的学习打下良好基础整个活动巧妙地运用阅读大书的形式引导幼儿从苹果、梨、香蕉的外形、颜色和从局部观察整体来区分三种水果的不同让幼儿对三种水果从直观形象到影子形象逐步升华整个活动让幼儿在轻松的游戏中渡过,并且语言表达能力也得到了提高同时激发了幼儿对大自然的探索欲望正如《纲要》中所述“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野
2、幼儿现状分析小班幼儿年龄小,语言表达能力较差,动手能力也较差,他们的思维仍带有直觉行动性,他们喜欢直观的、真实存在的东西,需在亲身体验、探索中去发现事物的特征
3、目标定位活动的目标,贯穿于一个教育活动的始终,对活动起着主导作用在生活中,小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣为此,我们常常以他们的兴趣为出发点,设计一些教学活动,巧妙地将教育目标蕴含其中,让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展根据小班幼儿的这一年龄特点及实际情况,我们确立了认知、能力、情感等方面的目标,其中既有表达交流,又有亲身体验的
4、目标为
(1)尝试从整体到局部观察常见的水果,提高观察能力
(2)乐于用语言表达自己的观察和发现
5、活动的重点和难点这个活动是一个综合活动,其渗透了语言领域、科学领域及美术领域等方面的内容,但活动的重点仍以观察想象、判断及语言领域的表达为主,主要引导幼儿发挥想象,大胆运用语言表达想象结果;难点在于引导幼儿从水果的轮廓——影子——颜色——局部,去观察、判断,从而得出水果的整体对于突破重点所采用的方法丰富幼儿的知识经验,以游戏的形式贯穿始终,引导幼儿轻松学习;对于突破难点所采用的方法注重多观察多实践,使幼儿在亲身体验中感知事物的渐变过程
6、活动准备活动准备是为具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的为使活动呈现出趣味性、综合性和实用性,寓教...。