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文本内容:
五年级语文《窃读记》教案模板课文以“窃读”为线索,以放学后“我”急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特___与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望下面职场为大家了关于五年级语文窃读记教案,供大家参考【教学目标】
1、认识“窃、腋”等7个生字,会写“窃、炒”等14个生字正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语
2、有感情地朗读课文;抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟___对读书的热爱,对求知的渴望,并受到感染
3、学习___通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会___用词的准确生动【教学重点】有感情地朗读课文,体会窃读的复杂滋味,感悟___对读书的热爱,对求知的渴望【教学难点】学习___通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会___用词的准确生动【课时安排】2课时【课前准备】
1、让学生搜集名人读书的故事或读书名言
2、把相关的句子制作成课件【教学过程】第一课时
一、谈话导入,激发读书兴趣
1、同学们,书籍能使我们增长知识,开阔视野,陶冶情操读书是一种享受,一种快乐读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴那么,你们有没有这样的经历与___呢学生放谈读书的经历与体会,教师根据学生的汇报适当的激励与点评___生活放谈___,由生活走向文本,激发学生阅读乐趣
2、刚才,同学们谈得非常好,老师也___到了你们读书的乐趣是啊!读书能使人奋进,使人进步,读书也是一个人生命的需要有这样的一个小女孩,非常喜欢读书,竟然去“窃书”这究竟是怎么回事呢今天,我们来学习一篇课文《窃读记》
3、板书课题
4、看了这个课题,你有什么疑问预测___要窃读是怎么窃读的窃读是怎样的___……
二、初读课文,自学生字新词
1、刚才同学们提出了那么多问题,那么就让我们带着问题走进课文,边读边思考,课文写了什么事从整体入手,初步感知课文内容,培养学生阅读的概括能力学生读书、思考,教师与个别学生交流
2、引导学生概括课文内容
3、自学生词新词
4、自学检测⑴认读生字与写字教师要引导学生注...。