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2018初中班主任参加培训心得体会学无止境,即便是老师,班主任也依旧需要不断的培训、学习,力求用最好的方式教授给学生最多的知识下面推荐XX初中班主任参加,欢迎阅读我有幸参加了中卫市教育局___的沙坡头区初中班主任培训的学习虽然培训时间很短只有不到两个月,但也使我学到了很多很多在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解在这次培训学习___有十几位专家、班主任老师分别作了六大模块九个专题的讲座聆听专家团们的讲课,对我来说,不仅是业务理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤,正好满足像我这样的班主任的需求,帮助我找到解决班级管理中的实际问题的途径和方法,提高实施自身的管理能力和水平专家们的言谈中闪烁着智慧的光彩,独到的见解令人折服,对班主任工作的钟情和热爱溢于言表,带给我的是一次又一次的启迪、反省和思考以下就是我在学习中的几点主要体会面对新形势,班主任被赋予了更新的内涵,班主任的角色也同时发生着变革我认为,班主任应由管理者的角色向服务者的角色转变近代教育家夏丏尊说得好“没有爱就没有教育”面对学生的错误,班主任要用宽广的胸怀来容纳学生、理解学生,这样才能得到学生的尊重和爱戴新时期的青少年学生自尊心和自我表现欲望都比较强,不再满足于教师与学生只是传统的“教”与“被教”的上下级关系,更多的是希望班主任能放下尊严,以兄长朋友的身份去关心、帮助他们当然,要演好这个朋友角色,还需要班主任多走群众路线,如深入学生生活之中,与其促膝谈心,对其嘘寒问暖,或亲自参与学生课外活动,带领学生参加社会实践等通过这些途径来增强班主任的亲和力,使学生“亲其师而信其道”,真正建立起一种和谐、___、平等的朋友关系___哲学认为“矛盾双方在一定条件下可以相互转化”,教师和学生是教育教学过程中的一对矛盾,当然也不例外在某些方面,如专业知识、社会阅历、待人处世的经验等,教师可以充当学生的“老师”但“人无完人,金无足赤”,教师即使再___,也有自己的不足之处以及犯错误的时候,这就需要教师能虚怀若谷,放下尊严倾听学生___和建议而且,学生某些方面的才能及优点也值得教师学习和借鉴青少年学生正处于长身体、长知识时期,由于生理和心理还不成熟的原因,一些学生不同程度地流露出烦躁、焦虑、孤僻、多疑、...。