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小学五年级课文《鲸》的说课稿很荣幸能有这次机会去旁听了林老师的课,给我留下了十分深刻的印象,让我受益匪浅《鲸》是一篇说明文,由福建特级教师来执教,她是一个清爽年轻的女教师,“这么年轻就成为特级一定很了不起”,大家都在寻思着她的课堂一开始,我情不自禁的发出了感叹,真___,林老师的课这么活泼、这么劲爆、这么热闹,找到一个可以很适合评价的词语就是很港台林老师的课堂确实很港台,一个语文说明文的课堂,成了孩子们欢笑的课堂,成了孩子们辩论的课堂,成了孩子们演说的课堂在热闹中,孩子们体会说明文的准确性,在热闹中孩子们复述文章的内容,在热闹中孩子们加强了对课文内容的掌握了不起的港台课,了不起的老师林老师动用了一些技巧,那是上课的技巧,那是自成一派的技巧有趣的招呼,美妙的歌声,激将的语言,挑战的活动,孩子们一个个沉浸其中,乐不思蜀开课问候,活跃课堂气氛以“孩子们?”“诶”为一问一答的方式拉近和同学们的距离,使课堂不再死板教条,让同学们一直清楚老师和你们在一起取代以往传统的教学方式,林老师以视频的方式更形象的讲鲸的形象展现在学生们的面前,并鼓励学生提问,引出课文主要是通过课件演示和教师谈话把学生带到课文的情境之中,让学生有一种强烈的阅读愿望在她的课堂上,学生不再是学生,而是一起的伙伴在她的引导下,学生不是在学习,而是进行海底游览在她的课堂中,笑声代替了种种谨慎听课也成了一种享受教师用有些夸张的表情、语调调动了学生已有的生活,激发了学生探索海洋动物的兴趣学生来到课堂上,已带来了他们对现实世界的直观映象的独特感悟教学中,如果无视这些存在,课堂则会陷入走“教案”的状态,机械呆板而毫无生气应从语文教学的本质出发,让学生在课前真实地展示自我学习水平,林老师的生字教学就很好的体现了这一理念改变了一直以来的大屏幕的形式让学生把“腭、肺、肚、胎、鳍”写在鲸的各部位上,这样不光了解了“腭、肺、肚、胎、鳍”在鲸的部位,又水到渠成地渗透了识字方法又运用了“生字小转盘”这一新颖的概念,让同学们在识认汉字的同时讲解生词,寻找规律与特点如“肉月旁”的生字,并强调了“肺”的最后一笔是竖与传统教学封闭、机械、呆板的设计相比,本课的设计不仅是弹性化的,而且注重人文性与工具性的统一力求为学生敞开无数扇自由之门,打开无数条自由之路,力争做到少干预,多扩...。