还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
新课程伴你走进音乐殿堂论文本次音乐课程___,是___根据艺术教育的发展趋势与国内基础教育课程___在理论与实践上的又一次新的探索,本次课程___的逐步深化,不但为学生全面深入地学习音乐提供了条件,也为提高教师教育专业提供了重要契机我校于xx年9月,在高一年级实施了新课程的___试验我们选用了人民音乐出版社和北京教育科学研究院合编的___——音乐鉴赏,它有利于学校充分利用教师、教学场地、设备等资源,让学生从多个层面进一步理解音乐作品,从各个角度体验音乐、___音乐本学期我们开设了《音乐鉴赏》模块,通过教学,对新课程___体会如下本次课程___的教学内容,无论国内也好、国外也罢,最大的变化,是大胆地采用了较多的传统民间音乐作品开始几节课,学生觉得教师播放的音乐作品非常“土”,有的都“土”得掉渣,学习兴趣不是很浓,还有个别同学直接对我说,他们不喜欢这样的音乐针对这种情况,我在每节课中都设计了很多问题,举各种例子,让学生进行讨论,参与到音乐中来听赏时,多让学生体验、___音乐,脑海中呈现与音乐有关的画面或片段,再让大家用语言复述出来很多民间音乐作品,大都用地方方言演唱,学生不易听懂,我就用曲中方言(虽然不很准确,但意思到了)带领学生朗读歌词,大家觉得好玩,很有意思,激动不已,积极性一下被调动起来,练习时非常认真,很短时间就听懂了歌词,学会了唱腔听赏“王大娘钉缸”时,学生看着歌词都听不清楚,因为这段唱腔不是在录音棚里录制的,而是在演唱现场录制的就此告诉学生此段音乐纯朴,自然聆听第二遍时,比较旋律和哪首流行歌曲相似?大家聚精会神,生怕漏掉一个音符,听罢,再和我一起唱旋律,学生马上听出和《好汉歌》相似原来流行歌曲也是民间!“呼麦”和“和声”教学相结合我先把全班分成四个小组,分别唱出do、mi、slo、do四个音,然后再同时唱出,告诉大家这就是“和声”接着提问一个人能唱出和声吗?全班答不能!这时我播放从网上下载的一段“呼麦”,暗示大家,这是一个人在演唱同学们惊讶!低沉、浑厚的低声部持续音上荡漾着优美的高声部旋律古老、神奇的“呼麦”演唱,使同学们永远记在脑海里一个人也能唱出和声来通过聆听、欣赏各种传统民间音乐,使学生懂得这样一个道理民间的,才是一切的源泉!以往教材中的欧洲声乐作品,介绍的大都是美声唱法,且大段...。