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特色班级特色管理论文【内容摘要】:高职学院的班级管理应根据学生所学专业以及学生群体的性格差异,推行班级特色管理本文以高职院校旅游专业学生为例介绍了特色班级管理的可行性、实施方法以及在校园中建设特色班级品牌形象工程的意义论文关键词高职学院特色管理特色班级调查显示,高职学生是受教育群体中比较特殊的一类,多数学习习惯较差,基础薄弱,自制力不强,不够踏实;心理较脆弱,自尊心强,情绪易波动,偏激易冲动,个性突出,是非观念强;同时精力充沛,活动表现积极等但是,不同专业的学生又呈现出不同的群体性格特征如旅游专业学生顽皮,张扬个性,争强好胜,表现欲强,性格外向,爱说爱笑,具有语言方面的天赋,有优越感,文艺才能出众;机电专业的男孩们大体上稍显内向,含蓄,___荣誉感强,团结、合作、动手能力强;英语专业的学生文化基础相对较好,英语口语、写作、演讲是他们的强项,爱学习、勤动脑,言行举止有礼貌,是遵守校规校纪的典范既然每个专业的学生都有不同的特点,这就使依据专业特色来管理班级成为可能并且,通过班主任及学生们的努力,完全可以形成一个具有鲜明“个性”的班___,即形成自己的班级特色、学校的特色班级班级特色管理的过程,是一种特殊的主体性实践活动,是发挥学生主体作用、表现学生主体价值、锻炼多种能力、进行自我教育和创造、表现自己、张扬个性的活动应更多地___学生主体的需要和主体性发展,形成自我特色,在校园中独树一帜,个性鲜明要使班级有特色,就要在观念上更新班级概念,用发展的眼光来看待学生和班级,并且根据不同专业特色来制定不同的管理方案旅游班级作为一个学生___,是一个正处于不断成长,具有自己独特的个性和发展需要的主体,班___建设不能按统一要求、统一模式简单地训练,而应通过班级管理机制、活动创新,不断地引导学生___自我成长和发展,最终形成自己的班级特色___的教育目标包括远景、中景和近景三个目标层次因此,在班级管理的目标建立中,要考虑到其层次性和递进性以及多重性根据职院生培养规格和旅游班级的特点,设定班级一年级“形成专业意识,打好专业基础”,二年级“巩固专业思想,培养专业能力”,三年级“树立职业理想,具备职业素质”的特色管理目标这个目标体系的设定以形成专业特色为主线,以形成___意识为核心,以形成职业理想为最高境界因此,班主任作为一...。