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足球教学下的体育教育论文
1.1教育学的基础目前很多高校对专业的足球教学课程是相当的少,但是其足球教学任务重、内容多、技术战略的学习难度较大,所以,需要教师不断的更新教学理念,不断的引进或者是借鉴新的教学手段和方法;积极的调动学生学习的积极性,在注重课堂的同时还要加强课外的教学和训练在近几年来虽以人为本、快乐体育等观念与高校体育教育的实际相结合有一部分提升了学生的兴趣,对教学的效果也有一定的推动,但是由于课堂具有局限性,很难操作,学生也很难把握课外的时间然而需要建立在知识、情感、意念基础上的“秀意识”则是体现出一种意志,这也是各种积极因素的综合表现,对创建和谐、轻松、充满娱乐色彩的课堂氛围提供了很好的依据因此,将其融合在体育教学中,充分的尊重学生的个性,唤起学生对足球的兴趣和热爱,促进他们自发性的学习,并合理的支配自己的学习时间,从而实现学生的全面发展
1.2心理基础人的最高层次的心理需求是自我的实现需要在运动与足球教学的这一范围来说,学生在某一特定的场合成功实现自己某个动作的愿望越来越强烈,也就是自我的展现和实现秀意识作为一种强烈的表现欲望,也是学生个性向外发展的表现,这是能够充分的激励学生学习足球知识以及加强去足球训练的动机教师应该根据学生的个性特点对学生进行引导和规范,并对学生正确的自我展现进行肯定与鼓励,不仅能唤起学生内心的力量,还能促进学生加强学习和训练既实现了体育教学的目标,又符合了学生身心健康的发展
1.3生理学的基础任何的运动都必须要遵循一定的生理学原理足球运动技能战术复杂而精细,活动的环境也是变幻多端的,较强的抵抗性,因此对足球技能的学习需要付出更多的热情和精力,自然就要求运动员的各项生理机能要更加的完善、稳定、高效对于当代学生的生理学研究表明,每当人体处于积极情绪的支配下,各项的生理技能会更容易协调并达到最高水平“秀意识”作为一种积极的、向上的意志,它能更好的促进身体各项技能的合理、高效的配合,具有一定的生理学意义
2.1更好的贯彻以人为本的教学理念秀意识不仅是规范学生的技术,更重要的是将学生的健康心理提升到更好的层次充分的发挥学生的自主性和创新精神,尤其尊重学生的个性发展培养秀意识主要是通过教师对学生的赏识,促进学生轻松的掌握和展现自我的技术,以及形成自信的一种心态让他们真正的认识到比赛本身就是一种“秀”...。