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重阳节的传说的教学设计设计教学教案是我们教师的课前准备之一,下面是搜集的重阳节的传说的教学设计,欢迎阅读两课时以前我们过《九月九日忆山东兄弟》这首古诗,现在哪位同学能背诵,并告诉大家九月九日是什么节日在民间流传着关于重阳节来历的美丽传说,同学们想不想了解重阳节到底是怎样来的呢板书重阳节的传说[利用学生已有的知识引出新课的学习,学生的积极性浓厚在此基础上学习新课,激发了学生好奇心,和主动探究的学习欲望]1学生一读课文自由读,要求读准字音,遇到不认识的生字借助拼音多读几遍,把字音读准;遇到难读的句子多读几遍,把句子读顺畅2学生二读课文和同座合作读,可以每人读一节,互相指正读错的地方3学生三读课文指名读或开火车读,每人一个自然段,读后请学生进行评价,指出优点和不足4学生四读课文默读,想一想课文讲了哪些内容引导学生说说课文的主要内容[引导学生多读课文,教师在课上给足时间,每次读书应明确要求,注意读的质量]1屏显本课的生字2让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字3引导观察要求写的字重点探讨交流“妻、拜、瓶、侵、袭”这5个字的写法教师板书给学生看4学生练习写5个生字、3个词语;及时展示学生写的字,进行评价、指点四语文实践活动调查访问家人、邻居是怎样过重阳节的五作业:写生字抄词熟读课文默读课文回忆课文讲了什么内容板书拜师学艺斩妖除魔纪念桓景
1.指读课文第一部分,思考哪一句话概括了桓景___要拜师学艺出示桓景病好后,一心想除掉瘟魔,让乡亲们不再受害指读、评读___桓景为民除害的决心异常坚定
2.默读第四自然段还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害结合学生汇报,出示重点内容出示他一路走,一路打听,翻过了一座山又一座山,趟过了一条河又一条河,磨破了一双鞋又一双鞋,终于见到了费长房从“终于”这个词你体会到什么[引导学生理解桓景拜师学艺历尽了艰辛,可见他为民除害的决心多么坚定]出示桓景每天勤学苦练,终于练成了一身好武艺坚定的信念支持着他终于见到了费长房,同时支持着他每天勤学苦练,终于练成了一身好武艺能否把桓景怎样勤学苦练的补充具体[这个教学环节的目的是读写结合,既理解桓景不怕艰辛拜师学艺的精...。