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音乐审美教育与当代大学生审美能力的培养的论文论文关键词音乐审美教育;审美能力论文摘要本文旨在针对目前大学生心理和审美能力缺失的状况,进一步研究探讨音乐审美教育的本质属性和价值,对于培养大学生审美能力和创造能力,提高大学生艺术素质和整体素质,实施全面协调发展有着重要意义音乐审美教育是一种以音乐为媒介,以审美为核心的教育实践活动音乐教育通过对音乐作品的演唱、演奏、欣赏等教学活动,把受教育者带进一个真、善、美的艺术天地,使他们接受审美教育的熏陶,激发其情感,培养高尚的情操和审美情趣,完善人格的构建和整体素质的提高因此,针对当代大学生的心理和审美能力缺失的状况,进一步研究探讨音乐审美教育的本质属性和价值,对于培养大学生审美能力和创造能力,提高大学生艺术素质和整体素质,实施全面协调发展有着重要意义音乐教育是以音乐为内容、审美为核心的一种教育实践活动音乐教育的基本性质是审美性,是通过音乐进行的一种审美教育音乐审美教育隶属于艺术审美教育的范畴,是实施素质教育的重要内容,是提高学生审美素质,促进学生___和谐发展的重要途径音乐审美教育从广义上讲,既包括学校的音乐教育,也包括社会音乐教育;学校音乐教育又分为专业学校音乐教育和普通学校音乐教育本文所指的是普通学校的音乐教育音乐作为独特的艺术形式,不是直接反映社会生活中千姿百态的外貌,而是反映社会生活的主体,即人在社会现实生活中的___这种反映主要是通过表现人的情感而实现的苏联音乐美学家万斯洛夫曾提出“音乐在表现现实的全部多样性时,首先是通过对情感的表现”音乐审美教育的过程就是审美体验的过程其主体一直处于激越的情感体验之中这也是审美教育区别于德育、智育的本质特征审美教育不象其他教育那样,要求个体必须依从一种方式或途径,在知识记忆或思想认识上必须达到某种标准,而是可由个体从审美教育对象(音乐作品)的内在特点入手,根据各自审美体验___,使个体处于情感解放、创造、发展的自由状态,使情感得到升华而且,这种情感升华的力量是内在的,深刻的,潜移默化和无限的,必将化为促进个体感性和理性和谐发展的动力音乐审美教育的价值是由其教育功能来体现的,音乐审美教育的价值观也随着社会的发展而不断发展纵观古今中外音乐教育发展史,越来越明确了音乐审美教育以人为培养对象,教育的根本意义在于培养人,塑造审美主体...。