还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
班级管理经验点滴小学班级管理的妙招【摘要】学校教育在不断地变革与进步班级作为学校最基本的教育单位也应该做出相应的变化以适应教育的不断发展班级管理要既有利于发挥每个学生的主动性和潜能又有利于培养学生的___意识和自主性使大多数学生的个性在___互动中得到充分的表现【关键词】班级管理中学生班主任学校教育在不断地变革与进步班级作为学校最基本的教育单位也该做出相应的变化以适应教育的不断发展
一、管理教育的多样化班主任不应该单纯通过对班委会的管理由班委会具体参与班级管理将学校、班主任的管理意图渗透到学生中去班主任更应该充分调动每一个学生的积极性使他们由被动接受管教变成主动参与管理由此使学生之间形成一种相互影响的管理关系以达到“纲举目张”的效果例如在课外体育活动中一些具有体育才干又有较强___能力的学生就处在管理者的地位在班会活动中一些表达能力强或者是具备艺术能力的学生又可处在管理者的位置可见这种管理既有利于发挥每个学生的主动性和潜能又有利于培养学生的___意识和自主性使大多数学生的个性在___互动中得到充分的表现良好的班级气氛显示着班级中各种成员共同的心理特征或倾向性它在形成___意识和班级特色中起着重要的作用班级气氛形成的凝聚点就是每个成员都有强烈的___荣誉感情感的激发与培养是朝向更高管理目标迈进的群体动力一些学者认为教师的___方式也影响着班级气氛的形成和学生的意向班主任把他理智的如劝诫、指导、说教等、情感的如关心、热爱等、个性的如风度、气质、坚毅等心理因素融进班级管理的影响通道中去并起到隐性而非常重要的作用班主任以___式的工作方式帮助学生学会自动解决问题乐意为班___贡献力量从而形成班___的正确___导向并用这种___导向起到监督和调节的作用要正确地处理管理教育中“严”与“爱”的关系“严是爱松是害”这是许多班主任的经验之谈也朴素地说明了严与爱的辩证关系对学生的管理教育要爱护其学习上进的积极性要从有利于学生的健康成长出发对他们严格要求加强管理教育做到严得合理爱得真诚爱要以严格要求为基础体现在对他们真正的关心帮助上做到放心不放松表扬又批评既要防止超越客观实际和学生思想接受不了的要求的“严”使他们感到无所适从...。