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《红樱桃》说课稿《红樱桃》说课稿的写法与格式是什么?请参考以下这篇范文
一、说教材这是一篇带着浓浓思乡之情的散文,___回忆了童年时对故乡红樱桃的印象,字里行间充满了对故乡,对亲人的怀念之情,感情真切动人红樱桃带给了___美好的回忆,课文开头写到“那鲜红透亮的樱桃,就像印在我们水乡孩子额上的小红点儿”;结尾呼应“阿妈呀,请您再在我眉心印个红樱桃一样的红点儿吧”___还想到了卖樱桃的老爹“白胡须一抖一抖”,“大清早肩起青竹扁担,咯吱咯吱地赶到小街上去卖”;想到了童年的快乐生活,“常常是从这个果园奔到那个果园吃樱桃,把小肚子吃得鼓鼓的”;想起了家乡好客的风尚,“无论村内存外的人,或是过路客,见了水果摘几个迟迟是可以的,只要你不带走,便没有人管你”由此可见,___是睹物思人,睹物思乡,这浓浓的情意都蕴含在那一颗颗鲜红透亮,像用丝绒拴着的红玛瑙球儿的红樱桃上了
二、学情分析在字的认识方面,应该无大碍,词义理解上,尤其是“自私”和“吝啬”这对反义词的比较,学生可能略有难度___对故乡浓浓的思恋之情,文中没有直抒胸臆,需在朗读中,尤其是关键词句的朗读之中进一步体会与感悟
三、目标根据课程标准、本阶段的教学目标及本班实际,制定了本课的教学目标目标一能在阅读过程中___认识生字10个,从文中找出一对近义词“吝啬”“自私”,并知道它们的区别本课生字在读音上虽然难度不大,但还需提醒学生特别注意几个后鼻音的生字,在字形上注意“绒”字的有半部分“戎”里面不要多加一撇,写成“戒”,可通过指名数数有几笔,再___书空,最后同桌互查的方式巩固字形文中的一对近义词“吝啬”和“自私”在读文中让学生自行找出它们之间的区别可让学生查先分别理解词义,然后引导学生结合上下文说说它们的区别(吝啬——过分爱惜自己的财物,当用不用自私——只顾自己的利益,不顾别人)目标二正确流利地朗读课文学习质疑问难的学习方法本课要求学生提出不懂的问题或即使读懂了,也可以提些问题考考别人在具体操作时,可根据学生实际,如有不懂的问题提出后,大家讨论;如果读懂了,要指导学生该提出哪些问题考考同学们”比如关于词语的,区别“吝啬”和“自私”的含义;关于理解文章内容的,什么叫“樱醉,桃饱,李伤胃”?关于理解文章中心的,“___文章结尾要求阿妈‘再在眉心印个红樱桃...。