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文本内容:
大班观察笔记大全优选20篇观察对象全班幼儿观察时间xxx观察实录用餐的时间又快到了,小宇悄悄地走到我的身边,凑近我的耳朵说“洪教师,我告诉你,昨日晚上是我自我吃的饭”我摸摸他的头,微笑着说“小宇你提高了,在家能自我吃饭了,我相信在幼儿园也必须吃的比以前快了”此时他也笑着离开了我,嘴里还在说教师表扬我了在我请小朋友洗手时,平时总是慢慢的小宇却意外地排在前面当他端着香喷喷的饭菜时,他的脸一下子由晴转阴,手拿筷子并支撑着下巴,一副不爱吃饭的样貌看到这样的情形,我及时用反常的话语___他有的的小朋友吃饭很慢,你们看看小宇的本领真大,已经吃了很多饭了我的话刚停,他的筷子开始动了,眼睛还不时地看着我观察分析从这个实例中能够看出,小宇并不是一向不愿意自我吃饭,而是他有挑食的坏习惯开始他吃饭的情绪还是较高的,当他看着不合自我口味的菜,就开始有不想吃饭的渴望了,所以有如此的表现教育措施
1、鼓励、引导幼儿自我用餐
2、利用同伴去影响小宇愿意用餐
3、及时的表扬和鼓励
4、与家长坚持___,构成一致的教育方法观察对象全班幼儿观察时间xx年4月观察地点户外操场观察___一天,孩子们做完作业后,我带他们到户外玩滑梯,交待了注意事项和规则后,孩子们都兴教勃勃地玩了起来刚开始时,孩子们都排着队照着安全的姿势滑下来,可玩着玩着有个别的孩子头朝下趴着滑了下来,我提醒他们这样不能玩,不安全后,他们恢复了最先的玩法可是又过了一会儿,又有几个孩子开始趴着滑了,并且其他的孩子也跟着去尝试看到孩子们这样不守规则,很是生气,本来想再次阻止时,转念一想,孩子们___喜欢这样玩呢,我也想一探究竟我问到他们___要这样玩,他们对我说“坐着玩,滑得慢,趴着玩,滑得快”金小诺还说“趴着比坐着好玩些”我观察了一下,孩子们讲的还是有必须的道理的他们在玩的过程中发现了阻力的存在,坐着的阻力可能比趴着的阻力大看孩子们多了不起所以,我尊重了幼儿的想法,支持了他们的做法孩子们玩得更开心了观察分析滑梯是孩子们玩得最多,也最喜欢的一种活动,可常规玩法玩久了还是会有些乏味,于是他们就去探索一种更趣味的玩法,让他们喜欢的活动更富挑战性,所以孩子们在教师的再三劝阻下,依然想不断去尝试观察措施
1、了解幼儿的需要,兴趣、本事,...。