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《zcs》教学反思《zcs》教学反思 作为一位优秀的老师,我们要有一流的课堂教学能力,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?以下是为大家收集的《zcs》教学反思,希望能够帮助到大家 学生学习了比较多的声母及拼读了比较多的音节后,继续走进声母的王国对于文本中___的运用,我觉得十分重要学习z时,文本中的小女孩手中拿着一个数字2,既能表示声母z的发音,也能提示学生z的形学生看到___,能用自己的语言来描述画面,也能通过数字的字来帮助发音z,同时也在头脑中对z的印象也深刻而对于整体认读音节来说,学生会说数字的字,便很流畅地会发好zi的四声 在学习过程中,对于整体认读音节的学习中,老师应该帮助学生学习整体认读音节该怎样发音,不能纯粹说不拼读,告诉学生,音节中的i起到拖长音的作用区别整体认读音节可以用手势形象地来说明,如拼读音节中声母和单韵母是排排坐的,而整体认读音节中两者是互相勾结在一起,怎么也分不开的 在复习巩固区分声母与整体认读音节时,可以通过生生互动或是师生互动的形式来活跃课堂气氛,让学生学的更有趣如这是声母z这是音节zi,***说得对不对,对对对,这是声母z(这是音节zi),zzz(zizizi) 教学过程中教师___每一个学生,不让一个学生掉队,让学生在学习过程中及时反馈,及时纠正有个别学生课堂上学习不主动,教师可以通过提示,提问等方式,及时发现她的闪光点,及时表扬,运用夸大她的优点来激励她的学习热情,使他学的有自信,学的更主动,学的更好 在这堂课中,我能体现课改新理念,灵活驾驭课堂同学的学习兴趣浓厚,学习的积极性和主动性得到了较充沛的发挥 主要有如下几个优点
一、善于创设情境,使拼音教学情境化、生活化
1、一开始,我用歌曲导入法播放歌曲《郊游》,与同学边歌边舞,在美妙的歌声中走进拼音王国
2、我能充沛利用情境图,把学习内容有效地整合起来,既有利于学习拼音,协助记忆字母的音和形,又增强了学习兴趣
3、我能通过游戏和活动,调动同学多种感官协调参与,如用火柴棒和红线摆一摆字母,记忆字形做游戏“摘苹果”,苹果反面注有音节或字,读对了苹果就是他的同学的学习态度和学习情感...。