2021年《华南虎》教学设计人教版七年级选修教案教学设计

《华南虎》教学设计人教版七年级选修教案教学设计《华南虎》教学设计人教版七年级选修教案教学设计教学目标1通过诗歌的学习，鼓励学生培养追求自由的精神，鄙弃庸俗，保持高尚___的人格2培养学生通过鉴别关键词句，理清思路，整体把握的能力3．诵读品味诗歌，了解诗歌形象的象征意义，欣赏诗歌形象4引导学生进行自主探究、合作性的学习教学重点1学习鉴别关键语句，理清思路，整体感知，理解诗中形象的象征的意义2朗读品味，鉴赏诗歌形象课时安排一课时

一、情境导入老虎禁不住人类的诱惑，失去了虎威，从山林走进了动物园，但是，并不是所有被囚的老虎都这样老虎历来被人们称为“兽中之王”虎，以它威猛高贵的气质震撼了人们的心灵今天，就让我们走进一只华南虎的内心世界，___这种震撼播放课文配乐朗诵录音

二、背景介绍这首诗写于“十年___”期间，当时诗人被迫在一个“干校”接受“劳动改造”那时，人们的精神受到了严重束缚一次，他去桂林，在动物园看到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎这只老虎的形象强烈地触动了诗人的情思，回到干校后，他就写下了这首诗

三、诗文赏析

1、先分角色朗读诗文，注意节奏和感情，并为生字词注音栅栏（zhàlan）斑斓bān lán呵斥hēchì抽搐chù趾zhǐ爪铰jiǎo掉沟壑hè不羁jī

2、自由朗读这首诗，（2分钟）思考问题一文中的华南虎处境如何？“我”看到的这只在笼中的华南虎是个什么形象？请用诗文中的原话概括华南虎处境被囚禁于人类的牢笼之中，远离了广袤的山林斑斓的面孔、火焰似的眼睛、又长又粗的尾巴、健壮的腿、破碎的滴血的趾爪

3、齐读第三节，教师点拨节奏和重音以小组为单位，讨论以下问题问题二观众在老虎面前和诗人眼中是一群什么样的人？___？是一群“胆怯而绝望”“可怜而可笑”的人.因为他们不知道自己的___，反而用“砸”“呵斥”“劝诱”的方式来对待高贵的华南虎；他们卑微，即使面对华南虎威严的背影也会感到“胆怯”；他们无聊，竟会因为从生活中找不到“谈资”和“好戏”而“绝望”；他们自以为是，蔑视老虎向往的“苍苍莽莽的山林”，他们不但对自己囚牢一样的生活境况不自知，而且还向想用同样...。