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《四季童趣》教学反思(精选3篇)《四季童趣》教学反思(精选3篇) 《四季童趣》依据义务教育新课程标准所设计,通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感以下是给大家的《四季童趣》教学反思(精选3篇),喜欢的过来一起___吧 音乐课堂是一个充满生气和快乐的天地,让学生在音乐课堂上快乐的动起来是音乐教学的主题而作为学生的引导者,应处处寻找快乐的足迹,搭建快乐的平台,让学生快乐的___,愉悦的表达我在《四季童趣》一课的教学中做了大量准备,努力构建一个让学生快乐的学习主题在此过程中也发现了一些问题,值得好好探究 歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲4/4拍,五声徵调式歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面,形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景,抒发了他们热爱生活的心情歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复,两种不同切分节奏运用,使得曲调富于跳跃感,把孩子们在春风中放飞___和秋天打枣、摘苹果的情景,描绘得栩栩如生 这首歌曲非常的好听,但要上好,确实不容易较难的是歌曲中带有休止符的切分节奏,这个是比较难的,在教学之前心里也没底,不知道学生们能不能掌握,然而这个又是歌曲的韵味所在,不得不唱好 在与学生对一年四季各个季节的交流时,我就把歌曲的伴奏音乐轻轻的放着,“润物细无声嘛!”然后请学生欣赏了歌曲的范唱,然后请学生非常轻的跟着范唱唱一遍,交流问学生是不是吸气的节奏是不是不太跟得上,那好,再提出要求让学生注意观察休止符,跟着录音把吸气吸好然后再静心聆听歌曲的范唱 这节课没有大量的用学生跟琴唱的方法,而是提要求,跟唱,提注意点,跟唱……我既偷了懒,又培养了学生的聆听能力,何乐而不为呢?!聆听,属于新课标“___与鉴赏”一块的内容要求,我想聆听更应该是一个较好的教学方法! 这堂课也有很多不足之处,值得我好好思考,并在日后的教学中不断改进,有所提高 《四季童趣》一课上完以后自己也能感觉出来有些教学环节设计的不是很合理,课后经过___的点评和自己的一些思考,具体的反思如下 比如说,我在让学生欣赏歌曲后,问学生对歌曲有什么___?学生说觉得歌曲很优美、欢快接...。