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文本内容:
《小精灵的魔法汤》幼儿园大班音乐教案《小精灵的魔法汤》幼儿园大班___ 在教学工___实际的教学活动中,通常会被要求编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识教案应该怎么写呢?下面是帮大家的《小精灵的魔法汤》幼儿园大班___,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友
1、___欢快、流畅的音乐风格,用图谱来___、了解ABA的曲子结构
2、运用肢体感应A段的渐强渐快,分辨B段乐句的.音乐元素
3、借助故事情境来想象,体验倾听、辨析、互动的乐趣
4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐
5、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容 小的矿泉水瓶、水、盖子里有颜料、魔法布、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》选段127
一、故事导入,激趣引题
1、师在森林里,有一间小木屋,里面住着小精灵,她可神奇了,会变魔法呢
2、提问什么叫变魔法幼变魔术…… 会变出什么异想不到的东西呢幼好吃、好玩……
3、小结变魔法就是会出其不意变出你想不到的东西
二、情境贯穿,___旋律
1、承接小精灵会变很神奇的“魔汤”,变魔汤时,要用到瓶子和布遮挡
2、师出示瓶子和魔法布,开始神秘的变魔法
3、播放音乐——一边听音乐,一边变魔法师故作神秘的肢体动作和着音乐节奏魔法
4、音乐结束后,水瓶里的水变色了 提问在变魔法时,老师做了哪些动作 幼点一点、摇一摇、手指收拢放开的动作……
三、绘画记录,引出乐谱
1、承接小精灵把魔法配方放在音乐里,我们尝试着把音乐记下来
2、边完整听音乐旋律,边用记号笔在黑板上描绘乐谱
3、___经验,提问谁能看明白这个魔法秘诀要做些什么事情 搅拌——用力转圆圈;追问一共要搅拌几次3次在什么时候要搅拌 手晃动——谁能看出来用有什么不一样回应反正看上去下边要比下边要长一点,大一点 追问还有两个很小的点点在哪里幼儿在乐谱上指认回应点住它,不让魔法逃掉噢 ——这是问号回应等到我们上了小学就知道它的用处了
4、幼儿通过图谱,聆听音乐教师带动幼儿做动作 细节提问每一次搅拌好后,要加几...。