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文本内容:
《有序数对》教案教学《有序数对》教案教学 理解有序数对的应用意义,了解平面上确定点的常用方法 培养学生用数学的意识,激发学生的学习兴趣. 重点:有序数对及平面内确定点的方法. 难点:利用有序数对表示平面内的点. 一.问题探知
1.一位居民打___给供电部门“卫星路第8根电线杆 的路灯坏了,”维修人员很快修好了路灯同学们欣赏下面图案.
2.地质部门在某地埋下一个标志桩,上面写着“北纬
44.2°,东经
125.7°”
3.某人买了一张8排6号的电影票,很快找到了自己的座位 分析以上情景,他们分别利用那些数据找到位置的 你能举出生活中利用数据表示位置的例子吗 二.概念确定 有序数对用含有两个数的词表示一个确定的位置,其中各个数表示不同的含义,我们把这种有顺序的两个数a与b组成的数对,叫做有序数对orderedpair,记作a,b 利用有序数对,可以很准确地表示出一个位置 与3大道例1如图,点A表示3街与5大道的十字路口,点B表示5街与3大道的十字路口,如果用3,54,5→5,5→5,4→5,3表示由A到B的一条路径,那么你能用同样的方法写出由A到B的其他几条路径吗 6大道 5大道 4大道A 3大道B 2大道 1大道1街2街3街4街5街6街 分析图中确定点用前一个数表示大街,后一个数表示大道 解其他的路径可以是 3,5→4,5→4,4→5,4→5,3; 3,5→4,5→4,4→4,3→5,3; 3,5→3,4→4,4→5,4→5,3; 3,5→3,4→4,4→4,3→5,3; 3,5→3,4→3,3→4,3→5,3; 根据描述的情景找出表示地点的数量 学生举例说明生活中的类似确定点的我位置的例子 明确数对的表示含义和格式 寻找规律确定路线
1.在教室里,根据座位图,确定数学课代表的位置
2.教材46页练习 三.方法归类 常见的`确定平面上的点位置常用的方法 1以某一点为原点0,0将平面分成若干个小正方形的方格,利用点所在的行和列的位置来确定点的位置...。