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文本内容:
《木子的春天》幼儿园大班语言教案《木子的春天》幼儿园大班语言教案 作为一名教师,很有必要精心设计一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是的《木子的春天》幼儿园大班语言教案,希望对大家有所帮助
1、引导幼儿用连贯、优美的语言大胆讲述和表现春天的特征
2、___春天的美好、萌发幼儿热爱大自然的情感
3、通过观察___,引导幼儿讲述___内容
4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维 电子___
一、向木子讲述记忆中的春天 今天老师给大家带来了一本好看的书,叫什么名字?(木子的春天) 木子是谁呢?(幼儿猜一猜) 师木子原来是一头小鹿,木子从出生到现在还没见过春天,孩子们,你们见过春天吗?你能告诉木子春天是什么样的?(幼儿说说美丽的春天) 让我们带着木子一起去寻找美丽的春天吧!
二、带领木子品尝春天的美好
1、感知春天在五彩的花丛里 咦,木子来到了哪里?(花丛里)这是一片什么样的花丛? 它看到了什么样的花? 黄色的花会是什么花呢?红色的呢? 师太美了,我都陶醉了,孩子们,你们闻到了吗? 花儿开得这么美,你能学一学这些花儿开放的样子吗?(幼儿摆出各种花的造型) 师“暖暖的春天来到了,什么花儿开?”我来到你面前,你可得告诉我哦 总结木子看到了春天在哪儿呢?春天在花丛里,春天是什么样的?暖暖的,香香的,美美的
2、感知春天在快乐的飞舞里 看,把谁也吸引过来了?(蝴蝶) 蝴蝶飞舞起来了,春天里还有谁在飞舞?(燕子、小鸟、桃花瓣儿、柳条、___、蒲公英、小朋友等) 让我们跟着音乐飞舞起来吧! 师你是谁?幼蝴蝶 师春天在蝴蝶的飞舞里 师谁能用最优美的语言告诉大家,春天在谁的飞舞里?是什么样的感觉? 师木子知道了,春天在哪儿呢?春天在飞舞里春天是什么样的?快乐的、幸福的、美丽的
3、感知春天在甜甜的梦里 木子在欣赏中进入了美丽的梦乡,它做了个甜甜的梦,木子梦里的春天还会在哪里呢?(幼儿创造性讲述) 师木子还梦到和你们在一起呢,(春游照片)木子还会梦到和你们在一起干什么呢?...。