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《林黛玉进贾府》课堂教学的反思范文《林黛玉进贾府》课堂教学的反思范文 怀着对名著的膜拜,以鉴赏人物形象为目的,我上了《林黛玉进贾府》第二课时,课后结合老师和学生___和建议作如下反思 第一,小说重点在于人物形象的刻画,这节课便是分析三个主要人物的形象我的设计是从林黛玉的视角来分析王熙凤、贾宝玉,又分别从众人、王熙凤和贾宝玉的视角去看林黛玉以视角的限制来分析人物,可分析的内容就减少了,一节课下来,足可让这三个人物凸现在学生面前有的老师却表示,不如一节课着重分析透彻一两个重点人物,即以全知全能的视角来分析人物形象,给学生一个对《红楼梦》中人物的确切认识而我还是保留自己的看法我认为首先,透彻地分析一个人物并不容易,《红楼梦》作为一本巨著,表现的人物具有复杂性,这要在很多回中才可真正展示完一个人物的性格如贾宝玉,开始就说他对封建思想的叛逆,但他其实也有封建等级意识,而这些并不是中学课堂要求的重点,所以,企图在课堂上透彻地分析《红楼梦》中一个人物不是很必要,倒不如以限制性的视角来分析况且,让学生鉴赏的目的在于引导他们课后广泛阅读,只要教会他们分析思考的方法就够了,不必给他们答案 第二,我在课堂上充分运用多媒体,其中还截取了两个电视片段,分别为王熙凤出场和晚膳,有利于学生清晰直观地认识王熙凤形象和林黛玉的步步留心,课后听学生和老师的反馈意见普遍感觉很好,但也有老师认为应先放电视片段,再让他们阅读相关语段,再分析人物形象而我还是保留自己___,即先阅读再看电视片段加以印证因为对《红楼梦》这样的作品,现在的学生比较陌生,若先___段,他们也可知道人物性格了,便极有可能不再看课文内容了,那达不到阅读教学的目的 第三,说到课堂的___上,有老师提出是否可以做得更好些经过仔细反思,我也觉得真的可以做得更好,只是课前没意识到我大可以让学生分小组来探讨这些人物,然后派代表发言,这样更能调动学生的积极性,让他们在竞争与合作中充分理解人物形象,这也正是新课程提倡的学习方法另外,还要加强朗读,让学生在朗读中体会人物性格,如王熙凤出场的语言很有个性特点,只要多让学生有感情地读一读,人物形象不言而喻,那比笼统归纳成几个抽象的词──俏丽,虚伪,要好的多这也不正是新课程注重的情感、态度、...。