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《毫米、分米练习课》教学设计《毫米、分米练习课》教学设计 作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的教学设计准备工作,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展我们该怎么去写教学设计呢?以下是为大家收集的《毫米、分米练习课》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助 人教版三年级上册第三单元练习五第
3、
5、
6、7等题 这部分教材分三段进行教学,先教学毫米的认识,再教学分米的认识,最后教学单位的换算分米的认识与毫米的认识在编排上类似,主要通过直观和操作帮助学生建立1分米和1毫米的长度观念,知道1分米=10厘米,1厘米=10毫米单位的换算主要是长度单位间的变换,这里限于单名数,目的是巩固学生对长度单位之间进率的认识 以前我们学习过量一个物体的长度或量距离是用米和厘米作单位的,但不少学生基本知识掌握得不牢固,概念模糊容易混淆;对上述这些出现的`问题,在平时教学中教师在课堂上要加强对比练习让同学们明确毫米、厘米、分米、米之间的区别,更分辨谈们之间的进率在教学中加强数学数量关系的分析,让学生学会分析,学会审题,提高解题能力 根据课标的要求及教材内容和结构,以及对学生学习情况的分析和与实际生活的___本课的设计思路
1.结合教学,向学生渗透知识生活,又服务于生活的思想同时培养学生学数学,用数学的兴趣
2.通过自主探索与合作交流,培养学生的观察能力、提问意识、动手操作能力和解决实际问题的能力
3.使学生认识长度单位毫米和分米初步建立1毫米、1分米的长度观念知道米、分米、厘米、毫米每相邻两个单位之间的关系会用毫米、分米做单位量物体的长度
1.在实际活动中巩固长度单位分米和毫米,进一步巩固分米和毫米的长度表象
2.通过实际测量使学生学会选择合适的长度单位度量物体的长度,掌握1米=10分米、1分米=10厘米、1厘米=10毫米,并能在实际操作中灵活运用
3.在合作交流的过程中培养学生的探索精神和细心观察、勤于动手、善于动手、善于分析的能力,体会数学在生活中的运用,体验学习数学的乐趣 教学重点使学生在活动中认识分米和毫米 教学难点学会选择合适的长度单位
(一)复习导入 这...。