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文本内容:
《蒙娜丽莎之约》优质教学设计(通用5篇)《蒙娜丽莎之约》___教学设计(通用5篇)作为一名辛苦耕耘的教育工___,时常需要准备好教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动写教学设计需要注意哪些格式呢?以下是帮大家的《蒙娜丽莎之约》___教学设计(通用5篇),仅供参考,大家一起来看看吧1.读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大洋彼岸”等词语2.有感情地朗读课文对照画面,了解课文中具体描写画像的部分,学习___把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法3.___世界名画的魅力对照插图,把具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来,欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微笑,引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力1.课前,安排学生查阅达.芬奇的,搜集蒙娜丽莎的画册、照片、挂历等,欣赏一下这幅世界名画2.教师准备此画的挂图3.___学生事先相互交换传阅,对名画有初步的认识
一、激发兴趣,导入新课1.法国的卢浮宫是世界著名的博物馆,馆中有一幅名画,是镇馆宝物之一,她就是《蒙娜丽莎》,它是意大利文艺复兴巨匠著名画家达·芬奇的代表作几百年来,这幅画一直让人们百看不厌,也一直为世人所津津乐道,蒙娜丽莎的微笑也成了世界上最神秘的微笑!你们想看看吗?今天,就让我们跟随___在大洋彼岸探访蒙娜丽莎吧!2.出示课题
27、蒙娜丽莎之约(齐读)解题齐读;之的;约,约见;同蒙娜丽莎德一次约见读了课题有什么想问的吗?(学生紧扣课题质疑)___把排队欣赏一幅画说成一次约见,想告诉我们什么呢?
二、检查预习1.通过初读课文,知道课文讲了一件什么事吗?(去博物馆排队欣赏蒙娜丽莎的经过)2.材料是怎样安排的?(先写,再写,最后写)板书等候
27、蒙娜丽莎之约欣赏感触
3、课文主要讲了什么内容?(以优美生动的语言细致地描写了蒙娜丽莎美丽的神韵)
三、欣赏名画,___魅力师今天老师也带来一幅,请大家好好观赏观赏,把看到的想到的说说1.出示《蒙娜丽莎》的图画,让学生自由观赏,谈谈体会师从同学们惊奇的眼神中,老师___到你们对这幅画的喜爱,说说你___到了什...。