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文本内容:
《蜗牛》教学设计《蜗牛》教学设计 1.引导学生了解蜗牛的运动方式 2.经历对蜗牛运动的细节和痕迹观察的过程 3.激发探索蜗牛运动秘密的兴趣 1.小组或个人观察用的蜗牛,放大镜,玻璃片,小木棒、棉线、记录用纸和笔等 2.塑料薄膜和画有同心圆的纸
一、引入 我们已经比较仔细地观察过蜗牛了那么,蜗牛有脚吗?蜗牛有脚的话,蜗牛的脚是怎样的呢?蜗牛没有脚的话,蜗牛是用什么爬行的呢?
二、蜗牛用身体的哪一部分爬行? 1.观察蜗牛用身体的哪一部分爬行 2.蜗牛用身体的腹部爬行蜗牛没有像人、兔、蟋蟀那样的脚,蜗牛的腹部就是蜗牛的脚,这是一种特殊的脚--腹足
三、观察蜗牛的爬行 1.观察玻璃片上爬行的蜗牛,观察蜗牛的腹部是怎样使身体前进的 2.蜗牛爬行的`描述和模仿 3.观察蜗牛在小木棒、棉线等物体上的爬行动作描述蜗牛在这些物体上的爬行
四、蜗牛爬行的痕迹 1.蜗牛爬行观察过程中还有什么发现 2.观察蜗牛爬行留下的痕迹发现痕迹是粘液变成的 3.推测一下蜗牛分泌的粘液所起的作用
五、蜗牛赛跑 1.哪只蜗牛爬得快?提出蜗牛赛跑的建议 2.讨论蜗牛赛跑的活动设计 ☆有使蜗牛朝着一个方向爬行的办法吗? 吸引蜗牛向一个方向爬的办法 让蜗牛只能朝一个方向爬行 ☆有其他的比赛方法吗? 不管朝哪个方向爬的办法 测量蜗牛爬过的距离的办法 3.在小组里进行蜗牛赛跑的活动在画有同心圆的纸上铺上一张塑料薄膜,把蜗牛放在中心圆内,看哪只蜗牛最先爬出外圆
六、小结 小结(略)关于蜗牛的爬行,我们还能观察研究些什么?我们还能搞些什么活动?【《蜗牛》教学设计】相关文章
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