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文本内容:
《走遍天下书为侣》五年级上册教学设计《走遍天下书为侣》五年级上册教学设计 一个人独自驾舟环绕世界旅行,在苍茫的大海上以书为侣,享受着阅读的乐趣面对漫长枯寂的旅程,___毫不犹豫地选择带一本书上路书如友,书似家,每读一遍都像故地重游,会有新的___用自己的方式反复地读一本喜爱的书,真像与一个朋友同船而行下面是为大家搜索的《走遍天下书为侣》五年级上册,希望对大家有所帮助
1.认识4个生字,会写9个生字正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵并抄写自己喜欢的段落教师建议第七自然段
3.把握主要内容,体会___选择一本书陪伴自己旅行的理由
4.______对阅读的热爱 把握主要内容,体会___的情感, 理解反复读一本书的原因 收集读书的名言,小结自己读书的方法
1.如果你独自环绕世界旅行,又只能带一样东西供自己娱乐,你会选择什么___呢
2.学生在小组内尽情交流,说出自己的选择和理由
3.全班展开交流和辩论
4.大家畅所欲言,说出了自己的真实想法 ___选择以书为伴,其原因是什么呢他又是怎样阐述自己的观点的呢请大家自读课文
1.学生自由朗读课文,读准字音,读通句子
2.学习词语《走遍天下书为侣》优秀教学设计
3.指名接读课文,并对朗读情况作简单评价
4.交流结合课前的预习和刚才的朗读,你从文章里知道了些什么
1.带着问题自由朗读课文___走遍天下以书为侣的理由是什么
2.全班交流你总能从一本书中发现新东西吗不管你看过多少遍
3.创设对话情境,引导有感情地朗读 1四人小组交流 2全班交流、汇报
4.林海音为了读书不顾腰酸腿疼,腹中空空;___老先生放学后偷偷看书,废寝忘食书究竟有怎样的魅力,如此吸引大家呢你能结合自己的生活实际来谈一谈吗 学生自由交流,鼓励学生有自己个性化的理解
1.从小老师就告诉我要博览群书,今天___的观点却让我耳目一新因为他居然愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读同一本书 出示句子我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读同一本书 ...。