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《阅读大地的徐霞客》教学反思范文《阅读大地的徐霞客》教学反思范文 作为一位到岗不久的教师,教学是我们的工作之一,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,快来参考教学反思是怎么写的吧!下面是为大家收集的《阅读大地的徐霞客》教学反思范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助 五年级学生已经具备了一定的.感悟理解能力,在学生预习的基础上导入了解学生的理解状况,让学生就课题质疑或初谈自己的理解,培养学生概括能力和质疑问难的能力引导学生抓住“奇人”这个词反复读文,通过重点词语理解人物品质,在此基础之上再指导学生朗读,体现了朗读指导的循序渐进 让学生了解徐霞客这个人物,___他卓尔不群的人格魅力,学生不仅仅只是为了了解这个人物,___他的品行,更重要的是,要引导学生在了解人物、___品行的同时,进行字、词、句、段、篇和听、说、读、写的语文综合训练 在这节课上,我感觉自己还是上出了“语文味”
1、形式多样的阅读训练为学生“潜心会文本”提供了保证如开课时的大声朗读、思考问题时的默读、感悟文本时的自由读、感情升华时的齐读等等,都给了学生充足的读书时间
2、重点词语的理解运用了各种不同的方式如“卓尔不群”,通过对比来理解;“醉心”,___生活实际来理解;“九万里”“___”通过化抽象为具体来理解;“锲而不舍”,在体验的基础上用换词法来理解;课题中的“阅读”通过到文中找相关词语来理解等等,形式多样,落到实处 这是一篇写人的记叙文文章主要介绍了明末奇人徐霞客为了考察祖国山川地貌,不避艰险,徒步走遍了半个___并将其游历、观察研究记录下来,形成了不朽杰作《徐霞客游记》歌颂了徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神赞扬了他为祖国旅行考察事业奉献一生的精神 本文篇幅较长,教学中___搞条分缕析的讲解,而是在学生充分预习、查阅初步了解了徐霞客其人的基础上,从文章的整体入手,从课题切入,引导学生围绕课题提出问题,然后自主读书,小组交流,在解决问题的过程中培养学生的思维能力、表达能力、想象能力、有感情朗读能力这样,学生一次次地走进文本,走进徐霞客,由陌生到熟悉,由感性到理性,最后这个人物形象就深深地印在学生的大脑中,而不仅仅留下“奇人”这两个抽象的...。