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文本内容:
二年级《清清的溪水》教学教案二年级《清清的溪水》教学教案 让学生课外搜集有关森林与水的关系等方面的资料,比如,黄河是怎样变化的 师小朋友们,请往这儿看出示课件流动的、清澈的溪水大家看到了什么 生小溪 生溪水 师小朋友们,大家能不能用一些词语来说说这是怎样的溪水呢 生这是清澈的.溪水生干净的溪水 生美丽的溪水 师说得真好我们接着往下看出示课件浑浊的溪水这又是怎样的溪水呢 生黄黄的溪水 生浑浊的溪水 师很好现在老师要带小朋友们去认识一位朋友瞧,出示课件小兔子它是谁呀 生小兔子 师出示课件小兔子站在清水旁小兔子呀,就住在一条小溪边,溪水清清的,又凉又甜,小兔子在这儿过得可快乐了可是有一天,它发现出示课件小兔子站在浑水边溪水变得浑浑的了看到这,小朋友们有什么问题吗 生___清清的溪水变成浑浑的了 生溪水___变浑了 板书 清清的——浑浑的 师小朋友们想知道答案吗那我们就一起来学习《清清的溪水》这课板书课题,大家一起来读课题 师请小朋友们打开课本自由读课文,难读的生字,难读的句子要多读几遍 生自读,师巡视出示课件生字表 师这些生字里有的字不容易读准,谁想提醒大家 生提醒,指出哪个字容易读错,容易读错的地方在哪里其他学生跟读 师接下来,请大家再读课文,边读边想,清清的溪水___变成浑浑的了生自读课文,师巡视1/212下一页尾页 师溪水___变浑现在让我们跟着小兔子一块儿去找找原因吧出示课件小兔子发现大象和野猪在拔树小朋友们,请看,小兔子看见什么 生小兔子看见大象和野猪在拔树 师请大家自己读读第三自然段生自读现在小朋友们听老师读一读好吗看看细心的孩子能不能从中发现什么出示图文结合的课件师读时故意把“望”与“看”对调 生老师,您读错了您把“远远一望”读作“远远一看”,把“走近一看”读作“走近一望” 师大家想一想,这里的“望”和“看”能对换使用吗 生不能在远处,应该用“望”;在近处,应该用“看”...。