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文本内容:
人教版五年级上册《走遍天下书为侣》教学设计人教版五年级上册《走遍天下书为侣》教学设计 1.认识4个生字,会写9个生字正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵”等词语 2.正确、流利、有感情地朗读课文 3.把握主要内容,体会___选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法并受到启示 4.体会___为表明观点而采用的表达方式,体会假设、设问、反问、比喻等的表达效果,增加语言积累 以读为本,重感悟,悟其情,悟其意,悟其法;重实践,在实践中运用语言引其情,动其辞 引导学生______对阅读的热爱,体会到“与书为侣”的乐趣,逐步培养学生阅读的习惯 把握主要内容,体会___的情感 理解反复读一本书的原因和方法 1.品读与感悟相结合,在读中悟,悟后促读 2.自主学习与___交流相结合,通过生生、师生之间的交流悟其情,悟其意,悟其法 3.在课文解读中设置好问题角度,激发学生多向思维引导、鼓励学生大胆交流,培养学生的创造性思维和口头表达能力 1.导语(出示课件尤安·艾肯的照片)同学们,你认识这位慈祥的老奶奶吗?她就是英国著名的儿童作家──尤安·艾肯(出示课件尤安·艾肯简介)1974年,尤安·艾肯获得了安徒生文学奖安徒生文学奖被称为“小诺贝尔文学奖”在颁奖典礼上,尤安·艾肯作了热情洋溢的献辞,在献辞中她做了一个有趣的假设如果独自驾舟环游世界旅行,如果只能带一样东西供自己娱乐,你会选择什么呢?我想,同学们一定有许多答案而尤安·艾肯却选择了一本书,并且以此作为献辞的题目,那就是──学生齐读走遍天下书为侣 2.“侣”是一个生字,很有意思,右边紧挨着两个口,看到“侣”字你会想到哪些四字词语? 形影不离、如影相随…… 3.把这些词语放到题目中去,你对课题有了怎样的理解? 4.再来看看课题,你读出了什么味?带着你的情感再来读读课题 【设计意图】漫谈引入,在揭题解题中初步______对书的情感,对阅读的热爱 1.古人云“书读百遍,其义自见”请同学们大声朗读课文,遇到生字词、难读的句子多读几遍,直到把课文读通顺为止 2.检查学生的读书情况(出示课件词语和难读的句子),指名朗读 3.默读...。