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文本内容:
人教版六年级语文《跨越百年的美丽》教学设计人教版六年级语文《跨越百年的美丽》教学设计 1.学会“埃、伦”等12个生字,正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有效果”等词语 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的局部 3.理解课文内容,体会文中含义深刻的,感悟居里___的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质,体会“美丽”的深层含义 4.感悟___的表达方法,体会文章的语言美 1.教师准备有关居里___的文字、___或资料,生字、新词、重点语句的课件 2.鼓励同学通过各种途径查阅相关资料 2课时
一、出示课题,围绕题目质疑 1.板书“美丽”,请同学们谈谈对美丽的理解,你在生活中见过什么很美丽? 2.板书“跨越百年的”,今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》,看到这个题目你有什么问题要问吗? 问题预设这篇课文写了谁的什么事?课题的美丽表示在哪里什么样的美丽能跨越百年?这里的“美丽”有什么特殊的含义吗?“跨越百年”指的是什么时间?课文___要以《跨越百年的美丽》为题…… 同学们,让我们走进课文中去寻求答案
二、自主预习,初读感知 1.自由练习读课文,把课文读通顺;检查生字的认读情况,指导较难写生字的书写,12个生字要求会认会写 2.再读课文,划出不理解的词语,通过查字、词典,___上下文,看图或小组讨论等方法解决本文涉及到一些物理方面的专用词语,同学理解起来可能会有一定的困难教师可适当讲解,如,放射性元素镭物理学人工放射性天然放射性工业废渣冶炼溶解沉淀分析酸碱试管量杯诺贝尔奖 3.指生朗读课文,检查是否读得正确、通顺,重点指导较难读的句子 4.整体感知课文,了解课文的大致内容默读课文,解决课初提出的问题这篇课文写了谁的什么事? 5.再读课文,提出课文中不懂的问题 问题预设文中含义比较深刻的句子理解方面的问题,如“这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的.信念”“玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现”“它从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成___里的新名词‘放射线’,变...。