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文本内容:
六年级语文桂林山水教学设计「人教版」六年级语文桂林山水教学设计「人教版」 教材分析 本文是精读课文,讲述了绿色的漓江水平静而清澈,两岸奇峰罗列、姿态万千青山绿水,水中有山,山中有水___分四段,介绍了游览桂林的原因,介绍了山水的特点,最后概述桂林的美景 教学目标 有感情地朗读课文,背诵课文理解课文,理解桂林山水的特点,勾画桂林山水的美景,受到爱祖国的思想教育,受到美的熏陶要求学生用语言文字来抒发自己的感情学习___细致观察和具体形象的描写景物的方法,培养观察能力和理解表达能力选择当地风景名胜,仿照课文手法来描绘学习本课的生字新词 教学重点 有感情地朗读课文,背诵课文理解课文,受到爱祖国的思想教育,受到美的熏陶学习___细致观察和具体形象的描写景物的方法,培养观察能力和理解表达能力 教学难点 了解桂林山水的特点,想象其美景要求学生用语言文字来抒发自己的感情选择当地风景名胜,仿照课文手法来描绘 教学构想 教学时要注意让学生再反复阅读中体会___的观察顺序,初步理解桂林山水的特点,在阅读课文,看看文章是怎样通过语言文字描绘桂林山水地,图文结合,引导学生进行合理的想象,让学生大胆发言,在___到美的同时,要用自己的语言进行表达学习课文后,要求学生选择当地风景名胜,仿照课文手法来描绘 教学准备 投影片、本地名胜的照片 课时分配 2课时 第一课时 教学内容 理解课文内容,了解桂林山水的特点,___桂林山水的美景,受到爱祖国的思想教育,受到美的熏陶 学生学习过程
一、激趣导入
1、你们喜欢旅游吗?都去过哪些地方?你们听说过桂林吗?今天我们一起去桂林旅游一番,好吗?
2、板书课题
二、出示投影片,听录音,对课文进行整体感知,引导学生进入桂林山水的美景之中,而后让学生谈___
三、课文是怎样评价桂林山水的?
1、学生默读课文第一段
2、找出有关评价的语句读一读
(1)“甲天下”为何意?
(2)你们认为在我国还有哪些地方的风景也很美,___单说桂林山水美呢?
四、我们来观赏桂林的水
1、学生自由朗读课文第二段思考漓江的水与别处的有什么不同,有哪些特...。