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文本内容:
[《______的崛起》说课稿]人教版,高一历史必修一第14课《______的崛起》说课稿****一中陈琪
一、说教材
(一)教材地位本课教材在在必修Ⅰ第四单元近代中国反侵略、求___的潮流中处于突出地位特别是五___是中国______的转折点,中国___进入一个新阶段,承前启后,意义重大
(二)、教学重、难点重点五___雷国共合作和北伐战争难点五___的历史意义中国___诞生的意义国民___失败的原因
二、说教学目标知识与能力
(1)概述五___和中国___成立的史实,认识其___社会变革的影响
(2)通过对五___等史实的分析,以及新旧___主义___的比较,认识和掌握五___是______的开端的历史结论,通过分析国共合作的必要性和可能性,培养学生分析和比较问题的能力过程与方法以论从史出、问题探究和情景再现的方法,提高学生对历史___之间相互影响的认识能力情感态度价值观通过对五___讲述,弘扬五四精神,激发学生的爱国热忱和历史责任感
三、说教法总体本课采用“学案导学.互动合作”模式教学,以师生互动生生互动为主要手段,以问题的解决为中心,体现教师主导作用主要程序是自主学习—合作探究—知识整合—能力提升这不仅重视知识的获得,更重视学生获取知识的过程及方法,更突出学生的学,真正体现了“以学生主动学习”为本的思想,真正让学生在课前、课上和课后都动起来了具体
1、问题导学法以学生为中心,以问题为主线,以学生为主,实现由重“讲”到乐“学”的转变;遵循认知规律以利于学生对知识的理解和掌握
2、案例分析法提供历史材料、资料,引导学生,理性思考,通过实践演练培养学生创新能力,养成历史问题的现实思考、现实问题的历史分析的分析问题与解决问题的能力
3、创设情境法创设情境,再现历史,使学生在情感体验中学习历史;实现强大的交互功能,提供多重感官___,使学生在浓厚兴趣中学习历史
4、探究讨论法分组讨论,合作学习,激发学生兴趣,培养协作精神与能力
5、讲述法、多媒体演示法利用多媒体平台,展示___、史料等多种教学模具,丰富课程资源,让学生在广阔视野中学习历史
四、说教学流程
1、新课导入利用匈牙利诗人裴多菲的名言“生命诚可贵...。