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文本内容:
《吨的认识》说课稿吨的认识说课稿《吨的认识》说课稿
一、说教材本课题教学前,学生对重量单位千克和克有了较深的认识,并能够准确地进行千克和克单位之间的换算,这为本节课的教学内容作了知识的铺垫和思路孕伏通过本课题教学,使学生对重量单位有比较全面的认识和理解这不仅是工农业生产和日常生活的需要,也为以后学习新知打下基础根据新课标的精神和教材的特点,并结合学生的认知水平,将本节课的目标定位为:1.使学生认识重量单位吨,知道吨在实际生活中的应用,初步建立某些1吨重物体的观念,知道1吨=1000千克2.区分质量单位,灵活选用质量单位,会进行吨与千克间的简单换算3.培养学生观察比较、抽象概括的能力,发展空间想象力
4、加强数感训练,___数学知识就在身边本课题的教学重点是初步建立1吨的重量观念,这也是教学难点
二、说教法和学法为了达到教学目标,我确定以下的教法和学法:1.加大主体参与的力度学生是学习的主体,教学中放手让学生尝试,让学生在亲身___中学到知识,尽可能创设学生参与的情境,强化学生的主体地位2.帮助组建认知结构学生的认知结构由教材的知识结构转化而来教学中,通过讨论交流、上网查找、亲身体验、尝试练习、向学生展示了一个有序的、完整的知识结构,从而帮助学生组建起关于重量单位及其换算的认知结构
三、说教学程序
(一)情境导入,激发兴趣课前放动画片《曹冲称象》,学生兴趣一下子高涨,结合课前上网查找的资料,学生简单介绍了大象的有关知识,征对学生谈到象的体重,引出单位“吨”教师提问关于这个陌生的单位名称,你想知道些什么呢?学生积极发言,从而产生认知冲突,由此引出本课课题《吨的认识》,过渡自然,为学习新知作好了铺垫孕伏,学生在充满兴趣与求知欲的前提下进入学习,便于接受新知、掌握新知
(二)探究新知我安排了四个环节第一环节,体会1吨的概念1结合三年级学生年龄特点,将吨拟人化,利用课件出示吨的自我介绍,让学生与吨交朋友,出示吨的展示图课件演示100千克一袋的水泥10袋、50千克一袋的大米20袋,25千克一袋的面粉40袋让学生形象直观感知1000千克就是1吨的概念2然后,安排学生讨论交流生活中哪些地方要用吨作单位,体现合作学习同伴互助的教育思想如有的学生回答到家里每月的用水量是用吨作单位,教师适时进行节约...。