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蚯蚓说课稿有趣的蚯蚓说课稿蚯蚓说课稿尊敬的各位___,各位老师,你们好!我是**小学的周荣我今天展示的是小学科学三年级上册第二单元的第四课(蚯蚓)我的说课将从以下几个方面开始说教材【动物】这个单元在小学阶段属于生命单元,之前学过的【植物】部分是生命单元初次亮相【动物】单元的科学概念能够与前面学习过的知识互相映证,给学生对于什么是生物,生物都有什么相同点和不同点这几方面更深的认识,同时也锻炼学生的科学思维和科学方法,而蚯蚓的知识能直接为五年级上【蚯蚓的选择】服务这些都为今后生命单元的继续学习打下基础而在【动物】的单元内,各课时之间也是相互映证,知识呈螺旋形上升【蚯蚓】这一课是【继寻访小动物】、【蜗牛】之后的第三个内容,关于蚯蚓的知识能够与之前学过的蜗牛的知识进行对比,整合,学生能在这个过程中加深自己对动物的了解同时课上用到的科学探究方法也会沿用到之后的课程中,为后面学习做好铺垫说目标这堂课要达成的目标有
1、科学概念上,学生能了解到蚯蚓有其适应环境的身体结构,它们能对外界___产生相应的反应
2、探究的过程和方法上,主要通过观察来清晰结构,用对比来探究蚯蚓和蜗牛的异同点
3、潜移默化之中,学生养成观察时认真仔细、实事求是的观察态度以及热爱生命的情感说重点;了解蚯蚓的身体结构、生活方式,而能力培养的重要性其实还在学习知识之上难点锻炼养成学生细致观察的好习惯,我的设计重心就在与强调观察说教法、学法教无定法,贵在得法主要采用创设富有童趣的情境,蚯蚓宝宝的日记来吸引学生的兴趣然后用引导观察的方法,让学生成为学习的主体而学生也通过亲身的观察、观察后的归纳总结,较直观的,以主体地位,通过小组合作,学习了本课的知识说教学过程准备课前布置好,学生在课后去观察蚯蚓,有能力的可以捕捉有过这样的经验,学生对蚯蚓就有了初步的认识老师也要告知学生,在捕捉是要小心不要弄伤小动物自己也要准备蚯蚓和小水碟引入你们发现蚯蚓宝宝是住在哪里的?学生通过课前就能轻松的回答了,吸引他们的注意力新授学生回答了几个场所后垃圾堆或泥土里),我顺着蚯蚓的场所继续讲,出示蚯蚓宝宝的生活___介绍蚯蚓生活在潮湿的土壤中然后简单的介绍下蚯蚓的身体结构,为后面的观察做准备教师提问你们看到的蚯蚓,它的身体是什...。