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大班科学弯管之旅教案范文大班科学弯管之旅教案范文 1.能结合已有经验提出假设,乐意通过实验加以验证,___科学探索的乐趣 2.通过实验获得物体穿越弯管需要具备的特性,学习记录实验结果 3.喜欢操作,大胆交流,懂得实验是验证猜想的方法之一 1.操作材料弯管玩具,螺帽(直径小于弯管的直径)、毛线、较长的硬钢丝、沙子、手电筒 2.教学材料大记录表一张(图一),小记录表(图二)人手一张,笑脸、哭脸___若干 1.弯管拼搭 教师看,这是小朋友们平时常玩的管子玩具,请你们用两分钟的时间赶紧搭一根弯管,比比谁搭得又快又有创意(幼儿拼搭,教师计时) 教师举出你的弯管让所有的小朋友看到,说说你搭的是什么(幼儿自由回答,教师给予回应) 2.预测假设
(1)寻找弯管共同点 教师你们搭的弯管各不相同,真有趣呀,可仔细观察一下你们的弯管,它们有一个什么共同的.地方?(幼儿仔细观察,允许和同伴小声交流) 小结弯管的造型无论怎么变化,中间都是空的
(2)预测 教师弯管的中间都是空的,像一条弯弯的___,今天来了许多的小东西,它们想钻到弯管的身体里去旅行!看看,有哪些小东西?(出示统计表,表上有空气、沙、毛线、电筒、硬铅丝的___) 教师这些东西能穿越弯管___吗,它们想请我们小朋友先来猜一猜!老师给你们每个人都准备了一些笑脸和一些哭脸,笑脸表示能够穿越,哭脸呢?(不能够穿越)
(3)统计 教师请你们想一想,猜一猜,哪些东西能穿过弯管,哪些东西不能穿过弯管,把笑脸和哭脸贴到相应的表格里(幼儿把自己的猜想结果贴到前面的大记录表上,笑脸表示能穿过,哭脸表示不能穿过) 教师我们看一下小朋友的猜测结果,你从表格上看懂了什么?(点数表格上笑脸和哭脸的数量,把总数写在最后一栏,初步学习用统计的方法分析表格) 3.验证、记录
(1)教师小朋友有不同___,那它们到底能不能穿越弯管呢?让我们一起来做个试验验证一下 教师老师为你们准备了一些实验材料,请你们去做个实验.然后把实验的结果记录到统计图上,能穿越的打√,不能穿越的打×不要忘了每一样东西都要试一试哦!
(2)教师巡回观察、指导,了解幼儿...。