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大班科学活动《小水滴旅行记》教案大班科学活动《小水滴旅行记》教案 作为一位无私奉献的人民教师,通常需要用到来辅助教学,借助教案可以有效提升自己的教学能力教案应该怎么写呢?下面是的大班科学活动《小水滴旅行记》教案,希望能够帮助到大家
1、理解故事《小水滴旅行》,知道水的不同存在状态
2、会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序
3、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己___
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣
1、画笔、纸、___
2、课件《小水滴旅行》
1、教师从旅行入手介绍水滴,师小朋友们喜不喜欢旅行?小水滴也很喜欢旅行,它的旅行呀很神奇很精彩,我们一起来听听它的旅行故事吧
2、提出要求请在你们观看时,边听边看边想,等看完小水滴的旅行后,用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来
1、提问小水滴在旅行中去了哪里?怎么变化了? 追问它是怎么变成水蒸气的?它请太阳公公帮了什么忙? 小结太阳公公放出强烈的光和热,吧小水滴找的暖烘烘的,变成了水蒸气
2、提问小水滴又去了哪里旅行?变成了什么?怎么变的? 小结水蒸气飞到了天上,风爷爷带着他们在空中飘来飘去,变成了白云
3、提问小水滴最后去了哪里旅行?变成了什么?怎么变的?
4、小结白云越飞越慢,风爷爷吹的他们有点冷,白云们紧紧的抱在了一起,最后变成了小雨点落入了大海
1、你们觉得小水滴旅行的故事有趣吗?请你们用记录的方式把小水滴的旅行画下来
2、幼儿介绍自己的记录,小水滴去哪里旅行了?怎么旅行的? 师总结小水滴的旅行的过程中变成了水蒸气,又从水蒸气变成了白云,白云又变成了雨滴、雪花,最后变成小水滴会到了小河里 整个活动,我采用多媒体的教学方法利用小雨滴旅行制成课件,在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象,满足了幼儿思维具体形象的特点在课前我作了非常充分的准备工作,事先让孩子知道什么是记录,为了给孩子带来更直观的___,还制作了小水滴旅行的___我采用的是分段讲述的方式,给孩子们讲述了水的三态变化的全过程 为了帮助孩子理解和记忆,在每一段讲述过后,我都进行提问,在提问时采取了个人和___两种形式来回答所问的问题,这样点和面的...。