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大班艺术活动《小精灵的魔法汤》教学反思大班艺术活动《小精灵的魔法汤》教学反思 作为一名优秀的人民教师,我们的任务之一就是课堂教学,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,那么教学反思应该怎么写才合适呢?以下是为大家收集的大班艺术活动《小精灵的魔法汤》教学反思,欢迎大家___ 《小精灵的魔法汤》是一节音乐欣赏活动乐曲选自《加速度圆舞曲》中的第一小圆舞曲,是典型的ABA三段体的曲式结构A段的音乐不断由弱变强,由慢到快,B段音乐格外轻松活泼,最后回到A段整首乐曲欢快流畅,有很强的流动感,让人情不自禁地想翩翩起舞这种音乐力度、速度产生的变化能带给孩子愉悦和___,也能引发孩子情绪的自主表达 本活动力图借助图像符号、肢体律动来帮助孩子对音乐有更直观的理解和___,同时将“小精灵制作魔法汤”为游戏情境贯穿始终,帮助孩子富有兴趣地反复倾听___,富有创意地表达表现 活动的过程我我采用了以下几个步骤
一、欣赏音乐
二、引出乐谱
三、用动作感知乐曲的曲式风格让幼儿在不知不觉中多次欣赏音乐,在理解音乐的基础上并能根据音乐的快慢做出相对应的动作在开展活动中孩子们显得特别得开心,每个人注意力也都十分集中,尤其是让他们变魔法汤的时候,他们因为自己变不出来而失望、好奇,于是就更加认真地学习,做好每一个动作,这种学习的主动性是出自孩子们内心的,丝毫不需要教师的强加,然后很巧妙地给孩子换了道具,最终孩子们就变出来了,一切都很自然,孩子就是在这种轻松的学习氛围中欣赏了这首音乐 当然,活动过程中叶有很多的不足,导入环节的`提问你们知道什么是变魔法吗?就有些提问的过多了,由于孩子们对此很有兴趣,所以没有及时的控制好,同样的整个活动结束后也觉得有些矛盾,就是觉得音乐欣赏采用动作辅助的形式自然能更好被孩子所接受,但如果动作表演的成分重了,是否孩子的___会从音乐向动作转移这中间的分寸拿捏就是比较需要钻研的 通过本教学,让我对音乐欣赏活动有了一个新的认识,音乐欣赏也并非不可攀登,有趣的欣赏形式才是活动的关键,给音乐再加点料,我想美味的音乐大餐一定会和吸引孩子的【大班艺术活动《小精灵的魔法汤》教学反思】相关文章
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