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文本内容:
小学公开课桂林山水的教案小学公开课桂林山水的教案 围绕课题初悟课文扣重难点总结质疑 产生疑惑解决初疑质疑释难拓宽思维 引疑疏导点拨
1、学会列提纲背诵课文
2、学会9个生字,理解19个词语的意思
3、理解___抓住事物特点进行具体描写的写作方法
4、___桂林山水的美景,激发热爱祖国山河美的思想感情 ●重点难点了解课文是怎样抓住桂林山水的特点进行具体描写的 在理解课文的基础上,学会列提纲背诵课文
1、初读课文,了解课文的主要内容
2、细读课文第
2、3自然段,理解抓住桂林山水的特点进行具体描写的写作方法
3、感情朗读第
2、3自然段,初步___桂林山水的美景,激发学生热爱祖国山河美的思想感情 课前___教学你到过哪些地方旅游过呢?
1、同学们去过桂林吗?想去吗?今天老师就带领大家去桂林游览一番 出示课件(桂林山水风光录象)
2、用一句话说说自己的___
3、揭示课题齐读读了课题,你认为___会写些什么内容?(围绕课题质疑) 估计桂林山水的特点怎样? 课文怎样具体描写桂林山水的特点的?
1、听录音思考桂林的水有什么特点?你认为哪句话写得最“美”,划出来,朗读体会“美”在哪里?
2、根据学生的发现,随机学习 讨论
(1)桂林水的特点静、清、绿
(2)学习第1句,水“美”在哪里?“从没看见过漓江这样的水”体会水的独特“美” 再读第1句,质疑(估计)看似这句与文章___不很密切,___要写这句话?释疑想象“波澜壮阔”、“水平如静”的景象通过对比体会漓江水的独特“美”(出示课件“波澜壮阔的大海”、“水平如镜的西湖”、“漓江的水”的画面)
(3)学习第2句,水究竟“美”再哪里?指名读,自由说 A、比较句子,你认为哪句话写得好,___? 漓江的水静得让你感觉不到它在流动 漓江的水真静啊,静得让你感觉不道它在流动 讨论,比较意思相同但感情不同第2句含有赞美漓江水得思想感情 指导朗读你认为该怎么读?试读,指名读,齐读 感情朗读课文第2句话 B、填空练习,体会写法 漓江的水真静啊,();漓江得水真清啊,()...。