2021年小学语文《凡卡》逆向思维教学设计

小学语文《凡卡》逆向思维教学设计小学语文《凡卡》逆向思维教学设计　　小语第十一册１０课《凡卡》，主要写９岁的凡卡在城里当学徒，忍受不了“连狗都不如”的生活，写信给爷爷，哀求他带自己回去的事，揭露了沙皇统治下白俄时代穷孩子的悲惨命运　　文章最后写道凡卡把一封没贴邮票，没有写清地址的信寄出去后，满怀希望做了一个甜美的梦——梦见爷爷坐在炕上念他的信这种结尾暗示凡卡的爷爷将收不到他的信，所以他的愿望只不过是个美丽的`梦，是不可能实现的　　如果凡卡的爷爷收到了他的信，他的悲惨命运是否就可以改变了呢？为了深化主题，使学生更深刻了解文章的内容，我逆着文章思路，给同学们留了个想象性作业凡卡的爷爷收到信以后……　　学生根据文章内容，展开丰富的想象有的说“凡卡的爷爷收到信之后，非常伤心，恨不得立刻把凡卡带回来可是，自己一日三餐都吃不饱，又怎能抚养凡卡呢？再说，城里那么远，自己连张车票都买不起面对残酷的现实，他没有去带凡卡凡卡在日夜翘盼之中被吝啬狠毒的老板夫妇折磨而死”还有的同学写道“凡卡的爷爷看了信之后伤心欲绝，总以为去城里当学徒可以改变一个命运，没想到凡卡更加孤单可怜他不顾一切来到城里把心爱的小孙孙带了回来可哪来生活呢？最后，爷孙俩都活活地饿死……”　　通过这种逆向思维，深化了文章主题不管爷爷是否收到信，凡卡的悲惨命运始终得不到改变同时使学生更深刻地认识到，在白俄时代穷苦人民是没有生路的通过和自身生活对比，激发了学生对资本主义社会的憎恨和对___的热爱之情【小学语文《凡卡》逆向思维教学设计】相关文章

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