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文本内容:
小学语文《桂林山水》的优秀说课设计小学语文《桂林山水》的优秀说课设计 本文___用桂林山水甲天下总起全文,引起我们对桂林山水的向往___抓住桂林的山奇、秀、险,水静、清、绿的特点,用优美、简练的语言,生动形象地展现了桂林山水的美景最后又以舟行碧波上,人在画中游的___结束全文,首尾呼应形象地描述了桂林山水的秀丽多姿表达了___对祖国大好河山无比热爱的思想感情我在教学时采用了___导入──自主合作──探究创新的教学模式在学生把握了课文主要内容后,重点放在品读课文上使学生在读中理解___的写作意图,读中感悟___的思想感情,读中欣赏桂林山水秀美的景色,读中品位形象和生动的比喻从而使学生受到情感的陶冶,增强审美情趣,增强学生热爱祖国大好河山的思想感情 根据本单元训练重点和课文内容,我将本课设计为三个教学目标 1、知识目标 理解无瑕的翡翠,奇峰罗列,舟行碧波上,人在画中游等关键词句的含义 2、能力目标 根据本文___抓住桂林山水特点的描写方式使学生学会抓住事物的特点展现美景,体会文章的思想感情 3、情感目标 让学生了解桂林山水的特点,体会___热爱祖国大好河山的思想感情 根据课文的特点和高年级学生的认知特点,我采用了___导入──自主合作──美读自悟──探究创新的教学模式,利用谈话、讨论等教学方法通过学生自设学习思路,小组合作学习,创新尝试等多种形式,充分调动学生的积极性,发挥学生的主体地位,进而培养学生的创新能力同时,我采用以读为本,读中赏美的教学思路,为学生创设情境让学生在读中感悟美,在读中欣赏美为了使学生达到身临其境的教学效果,我借助多媒体,挂图,录音机等教学手段对学生进行多方位多角度的感知激发,使教学效果达到预期目的
一、教学重点 1、通过自读感悟,___漓江水、桂林山独特的美 2、想象这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山是怎样的景象
二、教学难点 引导学生学习___细致的观察和具体形象的描写事物的方法 在教学过程中,我将本文分为三个部分进行分别是导入部分,新授部分和概括总结部分
一、创设情境、___导入 上课一开始,我就利用多媒体展现桂林山水的秀丽多姿,让学生边看...。