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幼儿园大班上学期科学领域教学总结幼儿园大班上学期科学领域教学总结 时间是看不见也摸不到的,就在你不注意的时候,它已经悄悄的和你擦肩而过,经过这段时间努力,我们也有了一定的收获,何不赶紧对过去工作做一个总结,以往后的工作做参照那么如何避免教学总结最后成为流水账呢?以下是收集的幼儿园大班上学期科学领域教学总结,欢迎阅读与收藏 幼儿天生具有强烈的好奇心,对周围事物的探索和求知欲望特别强烈特别是大班幼儿,他们正处于具体形象思维为主、抽象逻辑思维开始萌芽的重要时期,对常见的任何事物、现象都喜欢刨根问底生活中,幼儿经常会发现很多现象___刚栽上的小树要在旁边绑很多木棍,___相框的后面要有一个支架等等,所有这些现象都与“让物体站起来”这一主题息息相关此活动非常具体,幼儿有丰富的可操作材料,便于幼儿在自主操作过程中进行观察、发现与记录,满足幼儿的好奇心与求知欲 首先,我们要树立“时时处处有教育”“方方面面有科学”的观念教师善于捕捉生活中的教育契机,有效地___科学活动根据幼儿在活动过程中发现的新问题,不断深入,层层递进,极大满足幼儿好奇心的同时,又丰富了孩子们对生活的各种经验 日常科学活动的生活化根据皮亚杰的认知结构理论,认为“人的认知是在与周围的人或事物的交互作用中建构起来的”因此幼儿的科学教育也应为幼儿接触周围自然物、认识和了解科学现象打好基础 教育的目的本是使人生活得更美好,教育应以帮助幼儿适应现实及将来的社会生活为主要目的所以科学启蒙教育更应以幼儿的生活及周围环境为基础,使教育内容与幼儿的实际生活、感性经验相结合,让幼儿在真实的情境中学习,最终能运用知识解决生活中的问题 我们鼓励幼儿能积极主动、较长时间地参加科学活动,大胆地探索周围然界的事物对不懂的事物有强烈的好奇心,能主动探索周围事物并能发现、提出问题,寻求答案学会了运用多种感官感知事物的主要特征,能对事物进行观察、比较和思考了解了周围生活中的科技产品及其与人们的关系,我们还坚持寓教于乐的原则,把教育的目标、内容、要求贯穿于一日生活之中,创编了许多有趣的游戏学习20以内加减法、口算、比较大小等知识,初步体验总数与部分数之间的包含关系及分数与部分数之间的互换关系认识了几种常见的立体...。