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幼儿园大班教学心得体会(精选3篇)幼儿园大班教学心得体会(精选3篇) 有了一些收获以后,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,这么做能够提升我们的书面表达能力那么问题来了,应该如何写心得体会呢?以下是为大家收集的幼儿园大班教学心得体会(精选3篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助 语言是人们进行交流和沟通的工具,儿童时期是语言发展的最佳时期,也是最迅速的时期因此,发展孩子的口头语言是培养孩子接受一切教育的基础,下面是我在语言教学活动中的一些体会 语言修养注重的是个体运用语言的熟练度、准确度和流畅度,以及在各种语言环境中的言语行为教师的语言修养绝非一日之功,需要教师日积月累地形成,这就要求教师在日常工作中注意以下几个方面首先,教师必须加强思想修养古人说“言为心声”没有丰满的心灵,就没有丰满的语言;没有高尚的心灵,就不会有高尚的语言教师只有有高尚的师德,其语言才可能健康、文明、丰富、美好其次,教师必须加强语言基本功的训练它包括___的训练,即练好普通话;包括仪态的训练,即举止稳重、态度大方、讲究仪容、从容镇定;包括必要的朗读训练、胆量训练和讲话训练,等等 对于幼儿教师来说,把握幼儿语言发展的特点,是掌握语言技能、运用语言策略、实施良好语言教学行为的前提幼儿语言的发展与幼儿思维、理解的发展有密切的关系,比如,幼儿不能理解教师的“反话”当教师用讽刺、挖苦的语言对幼儿说话时,他们听不出老师的正话反说有一个初入园的小班幼儿,老师问“人有几只眼睛?”他说“有三只眼睛”老师非常生气,于是说“人的眼睛有四只”他马上点头跟着说“是四只”这样的语言只能使幼儿的思维更加混乱,不会收到好的教育效果幼儿对语言的理解也只能按表面的意思去理解,很难理解喻义或语言的深层含义,年龄越小,这种特点表现得越明显只有把握幼儿语言发展的特点,特别是把握幼儿理解___语言的能力和水平,才能更有效地在不同场合、在幼儿园各种活动中,有效地运用语言对幼儿进行指导和教育 幼儿学习语言的基本方法是模仿,发音、用词和掌握语法规则等无不如此因此,幼儿所生活的家庭、幼儿园、社区中的___、伙伴所使用的语言,便可能成为幼儿模仿的对象这种语言环境会对幼儿产生潜移默化___,而__...。