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幼儿园大班科学教育活动《沉浮》教案幼儿园大班科学教育活动《沉浮》教案 作为一无名无私奉献的教育工___,通常会被要求编写教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整那么应当如何写教案呢?以下是精心的幼儿园大班科学教育活动《沉浮》教案,希望能够帮助到大家 根据《纲要》中指出的“提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”我做了如下准备 各种操作材料石子、雪花插片、橡皮泥、空盒子、泡沫板、塑料吸管、旧报纸、玻璃球、积木块、大水盆等日常生活中可收集的东西 在新《纲要》中指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合___、引导者,___幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动因此,我采用了以下教法
1、观察指导法针对科学探索活动的随机性,以及幼儿的自主建构过程,采取观察指导法是比较合适的,教师通过敏锐地观察,能针对地进行指导,还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导
2、演示法对于操作活动中有争议的物体现象,教师的演示是有必要的,通过教师的讲解演示,可以让幼儿直接、清楚地了解物体的正确现象,减少了幼儿概念模糊的可能性
3、勇于质疑法当幼儿有了重的物体在水中会下沉的概念后,适时引导,抛出问题——轮船那么重,怎么能在水上航行让幼儿有不断探索的积极欲望从而体现了人类探索科学永无止境的教育理念 延伸拓展法当幼儿活动结束时,为了保护他们的兴趣点,把活动巧妙的延伸到课外,真正落实幼儿建构学习的特点 《纲要》中指出,要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们___科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣因此,此次活动中,幼儿的具体学法有
1、操作法这是此次活动中,幼儿学习活动的主要方法在新《纲要》中指出,教师要为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试因此,我为幼儿准备了各种丰富的、可操作的材料,让幼儿在操作的过程中,发现物体沉浮的秘密
2、体验交流法在探索活动结束后,教师___幼儿进行探讨、交流,发展了幼儿的语言表达能力,也体现了师生互动,幼儿与幼儿的互动...。