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文本内容:
幼儿园大班科学活动《夹子》教案幼儿园大班科学活动《夹子》教案
1、了解夹子的仿生学原理和妙用
2、通过探索,了解夹子不同着力点与用力大小的关系
3、在了解夹子用途和使用的基础上尝试进行艺术化创作(作品和动作)
1、与幼儿共同收集夹子(如碗夹、发夹、报夹、馒头夹、窗帘夹、衣服夹、气筒等);被夹人手一个
2、拍摄夹子的非常规用途的录像、“夹子舞”音乐
3、泡沫纸的几何图形纸
(一)夹子的仿生学原理
1、出示螃蟹,观察它的两个大手看着螃蟹的大手,你会想到我们生活中经常用的什么东西?
2、讨论很早以前,人们还没有发明夹子时,做哪些事情会很不方便?
3、介绍夹子的来历人们就是看到了螃蟹等动物(如螳螂)的大手会夹东西,就发明了夹子,使我们做一些事情变得很方便 自评通过夹子仿生学原理的探索,幼儿不仅学到了知识,更懂得了观察事物后乐于思考、联想的经验这里的讨论更为下面的用途打下了伏笔
(二)夹子的用途
1、讨论你看到过什么夹子,是干什么用的?(幼儿回答后,教师出示相应的夹子实物)
2、看录像,了解夹子的非常规用途 (如下雨天用夹子夹住雨披,可以防止被风吹飘开袋的饼干用夹子夹住,可以防止受潮骑车时裤管太大,用夹子夹住,可以防止卷进车子里;衣服扣子掉了,也可暂时用夹子来夹一下等)
3、听快板儿歌,小结夹子的`用途(儿歌附后) “夹子的本领真大老师把小朋友讲的夹子的用途编成了一首好听的儿歌,老师还用这被夹来打节奏呢!”
4、讨论夹子本领真大,你还想发明什么样有用的夹子呢? 自评通过与幼儿共同收集夹子,幼儿介绍夹子用途的时候就显得非常胸有成竹因此;我想;与幼儿共同准备活动的材料,是非常有意义的事这里巧妙的是把夹子的非常规用途拍成了录像,开拓了幼儿思维另外,在老师念儿歌时,用夹子打节奏能够吸引幼儿,可谓巧中设巧
(三)夹子的杠杆原理
1、幼儿第一次尝试探索“小朋友用过夹子吗?今天我们来使用被夹”
2、幼儿第二次尝试探索“夹子还有一个小秘密,请你比一比在夹子中间按和在夹子的头上按,手的感觉怎样?”
3、幼儿第三次操作,进行验证自评杠杆原理是初中的内容,但是在一遍又一遍的...。