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文本内容:
幼儿音乐娃哈哈说课稿幼儿音乐娃哈哈说课稿 幼儿音乐娃哈哈说课稿大家准备好了吗,下面一起去了解一下怎么写幼儿音乐娃哈哈说课稿吧!
1、演唱歌曲《娃哈哈》,表现歌曲欢快的情绪
2、___舞的基本步伐——垫步尝试手脚协调地跟着音乐表演___舞《娃哈哈》 1脚步以垫步贯穿始终 2第一句歌词双手在胸前拍手两次,双手在左上方一高一低转动手腕两次 第二句歌词双手在胸前拍手两次,双手在右上方一高一低转动手腕两次 第三句歌词双手在胸前拍手两次,双手侧平举,转动手腕两次 第四句歌词双手在胸前拍手两次,双手在头顶上方转动手腕两次 第五句歌词双手在胸前一边拍手一边自转一圈 第六句歌词双手在胸前拍手三次,最后双手翘起大拇指摆个造型
1、聊聊___的好吃的、好玩的、好看的风土人情,进一步了解___,喜欢___,激发幼儿学习___歌舞的兴趣
2、学唱歌曲,熟悉歌曲,强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些,如我、是、花、真等,为学习垫步打好基础
1、创设一个“乘坐火车去___旅游”的情景,辅助提问“火车怎么开呢”引导幼儿观察老师示范的火车开法双手叉腰,做垫步
2、交流自己的发现如“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩”“脚踩下去的时候身体要长高”……幼儿模仿尝试,教师观察指导
3、教师邀请“火车开得好”的幼儿示范,再次帮助幼儿了解垫步的要领,知道只有这样开火车才能到___
4、出示铃鼓,介绍这是___叔叔跳舞时用的乐器教师跟着音乐拍铃鼓,请幼儿跟着示范者再次开火车去___旅行用铃鼓声给幼儿___,在听到鼓声的.同时脚踩下去,帮助幼儿踏上音乐的节奏
5、请一位把握节奏较好的幼儿来做___叔叔拍铃鼓,带大家游览___美景
1、教师示范舞蹈辅助提问“___阿姨是怎么跳的”“手腕转动和扭动脖子表示什么意思”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思“不同方位转动手腕表示什么意思”幼儿联想是在摘不同地方的葡萄
2、按舞蹈动作的顺序编成了一首儿歌 左边的葡萄大又大, 右边的葡萄甜又甜, 旁边的葡萄多又多, 上边的葡萄数不清 娃哈哈,娃哈哈, ___的葡萄亚克西
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