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文本内容:
整十数加一位数及相应的减法教学设计整十数加一位数及相应的减法教学设计 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划下面是收集的关于整十数加一位数及相应的减法教学设计,希望大家认真阅读! 本课是学生在数学学习中再次接触加减法计算问题,但是比较简单本班学生在一年级学习中对加减法有一定的认识,再加上学习了100以内数的组成部分的内容,学习并不是太难,而且他们大多具有一定的计算能力,所缺少的是理解整十数加一λ数及相应的减法的算理,并能运用多种计算方法进行计算因此,教学中不仅要使学生“知其然”,而且要使学生“知其所以然”既然学生已经有一定的学习基础,课程设计就更应该充满趣ζ,问题设计有梯度,才能够吸引学生的注意力,完成教学任务,使学生的认识提高一个水平 本节课是在学生掌握100以内数的组成的基础上进行教学的整十数加一λ数及相应的减法的运算过程时,是从数的组成角度去理解这些简单的加减口算,可以使学生进一步加深对数的认识,巩固100以内数的组成,同时也为后面正式学习100以内加、减法的口算和笔算做准备教材还通过借助例题图激活学生在现有基础上形成看图形式的知识和,让学生解决问题列式计算,最后通过练习巩固算法.
1、结合数的认识,使学生掌握整十数加一λ数及相应减法的口算
2、巩固数的组成概念,渗透加法交换律 1经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程,进一步体会加减法的意义 2经历动手操作、探索和与他人交流100以内加减法的口算方法的过程,体验算法的多样化,培养学生口头表达能力 情感态度与价值观 1发展学生运用所学知识解决简单实际问题的意识和能力 2感悟到生活中处处有数学,培养学生学习和应用数学的兴趣与创新意识培养学生学好数学的信心和助人为乐的思想
四、教学重点理解整十数加一λ数和相应减法的算理,能正确计算
五、教学难点述说整十数加一λ数和相应的减法的计算过程
六、教学方法预设讲授法、观察法、合作探究法、演示法
七、教学具准备小棒,课件
八、教学过程设计 一复习旧知,新授铺垫
1、填空: 3个十和2个一合起来是 5个十和...。