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有关《晚上的太阳》教学反思有关《晚上的太阳》教学反思 身为一位优秀的老师,教学是我们的任务之一,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面是帮大家的有关《晚上的太阳》教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢 在学生自读课文第一段的基础上,引导学生简单介绍课前搜索到的爱迪生在科学上的巨大贡献,从而更好地了解爱迪生,结合课外知识介绍急性阑尾炎的知识,想象在这种情况下不做手术的后果,加深学生体会,指导有感情朗读 引读课文第2段,在学生自读感悟的基础上,引导学生抓住“油灯的光线很暗”,结合“犹豫”请学生想象医生在犹豫些什么?动作演示“爸爸无可奈何搓着手”,扣住“一分一秒、手心攥出了汗水”体会爱迪生的焦急想象爸爸和爱迪生当时在想些什么?心情怎样?结合“妈妈痛苦地___”来体会当时情况的紧急和糟糕在此基础上指导学生有感情朗读阅读是学生的个性化行为,重在自悟接着我将以合作交流的方式,先立足于学生自己体会感悟,以一个开放性的问题“爱迪生想出了一个怎样的好办法?”引导进行四人小组合作学习要求先读有关句子,再说说体会在全班交流时,扣住“眼睛一亮”、“医生的摇头”体会爱迪生想出了好办法,可医生却还不明白,间接衬托出爱迪生的聪明我预计学生对爱迪生想出的方法并没有深切的体会,因此我借助多媒体,播放当时情境,来体会简易手术台前的`一片光明,进一步___爱迪生的善于思考 在引读第3段的基础上,请学生通过换位思考“假如你当时在场,你会说些什么?”结合医生的话感悟爱迪生的聪明,从小遇事就积极动脑动手解决问题 自读课文第4段,在学生理解的基础上,创设表演情境,通过采访形式,抓住“妈妈露出了自豪的笑容”请学生想象此刻妈妈最想说些什么,来体会妈妈以有这样的___引以为豪,理解爱迪生所说话中第一个太阳是指白天生活中能发光的太阳,___下文理解晚上的太阳是指“电灯”,结合学生回答及时点明课题扣住“一本正经”“真的”引导学生体会正是因为爱迪生从小就善于动脑,并且一直这样去做,长大才能有伟大的发明创造在此基础上,引导学生有感情朗读 《晚上的“太阳”》是一篇人物故事,课文讲述了著名科学家爱迪生在妈妈生病时,利用自己的智慧创造了光明,让医生顺利地做完了手...。