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文本内容:
济南的冬天人教版七年级必修教案设计济南的冬天人教版七年级必修教案设计
一、教学目标
1、诵读课文,感知文章的意境美
2、品味语言,了解语言美的写法
3、拓展训练,提高运用语言的能力
二、重点在诵读的基础上,体会文章的语言美及其表现方法
三、难点运用所学知识,进行拓展训练
四、教学过程
(一)导入游济南请老舍做导游
1、___简介(图1)老舍原名舒庆春字舍予北京人作品小说《骆驼祥子》《四世同堂》戏剧《茶馆》《龙须沟》
2、老舍先生将带我们去神游济南(出示课题)(图2)济南的冬天
3、说到冬天,大家想到的是什么?(图
3、
4、
5、6)
4、总之是冰天雪地,那么,济南的冬天会是什么样的呢?请听老舍的介绍
(二)整体感知
1、听录音读课文
2、思考并回答
(1)___告诉我们济南的冬天的特征是什么?
(2)文章写作上给你印象最深的是什么?
3、归纳(补充图2)济南的冬天语言美温晴
(三)品读课文品味文章的语言美及其表现方法,了解描写景物的方法
1、逐段品读,找出你认为优美的语言并说明理由
2、回答___使语言优美?怎样描写景物?
3、阅读第二节时,出示幻灯片
4、穿___较句子的优劣(图7)
1、这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说“你们放心吧,这儿准保暖和
2、这一圈小山围着济南,使济南的冬天特别暖和
1、等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好象忽然害了羞,微微露出点粉色
2、快日落时,阳光斜照在山腰上,薄雪露出点粉色
1、天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
2、天儿越晴,水藻越绿,水也不结冰,垂柳的长枝倒映在水中第三节的色彩美(图8)()的矮松()的山尖()的.蓝天()的山坡()的阳光()的薄雪色彩艳丽如水墨画小结本文使语言优美的方法是什么?本文是怎样写景的?(补充图2)济南的冬天运用修辞--比喻拟人语言美展开联想倾注感情抓住特征--温晴写景多角度描写--山水
(四)拓展感悟运用上面学到的知识,用优美的语言描述“一只苹果”(图9)一只苹果
1、大小
2、形状表面
3、颜...。