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xx一年级《兰兰过桥》教学反思xx一年级《兰兰过桥》教学反思 《兰兰过桥》这篇课文篇幅较长,课文又是一篇融科学性与趣味性为一体的知识性课文,向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥,通过这二座桥反映出科技的飞速发展如何引领一年级的孩子学习这样的课文成了我思考的问题 面对这样的课文,学生在初读课文时就会犯难,要正确流利的读完课文是一个难点为了突破这一难点,我引导孩子做充分的预习采用了同桌之间每人读一段、小组分角色朗读等方式多遍朗读 在初读的基础上,我教学时引导孩子从文章的整体入手,先让孩子找到兰兰过了哪几座桥再引导孩子自己读课文,看看哪几段是写兰兰过潜水桥哪几段是写兰兰过塑料桥接着抓住重点段落、重点句子进行练读,这样学生才能很快地抓住桥的特点来学习课文我设计小组合作学习,抓住重点句子,说说自己喜欢的理由,通过反复朗读,欣赏______,实物展示,学生对于桥的特点是比较明确的另外设计了造句、设计未来的桥来训练学生的口语交际能力和想象能力,孩子们得到了充分的朗读训练,对于理解能力的提高大有帮助 通过教学可以感觉到,整节课的设计充分考虑到了学情教师为学生创设了良好的自主学习的情境,尊重学生独特的___、体验和理解,注重培养学生自主、合作的学习方式和意识在朗读感悟中通过多种方式积累词语,感悟语言文字的美学生真正成为学习的主人,他们的积极性被充分调动起来,他们乐于学习,乐于参与 整堂课下来,我觉得学生对于有关科学的课文总是显得很感兴趣,所以我请学生们课后想想“未来的桥会是什么样呢”学生们显得比较兴奋我想在每一位同学心中一定都有一座属于自己的未来之桥也希望学生的创新欲望在学习中得到保护和发展 但是从课堂中表现出来一些问题,需要重视: 1学生的朗读中存在一些不足之处,比如说有的学生朗读做到了正确流利,但是感情朗读还不太到位;有的学生还把握不好用怎样的语气来读;有的学生不能很好的表现自己领悟到的感情,模仿他人的较多,而自己的体会感悟的表现较少等 2学生认真倾听的能力需要加强有的学生光顾表现自己而举手,根本没听老师的提问和其他同学的发言,造成站起来什么都不会,影响了其他同学听讲的情绪 3学生还是缺乏训练,发言声音普遍...。