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《七色花》教学反思3篇《七色花》教学反思3篇 《七色花》是一篇比较传统的童话故事,故事主要讲述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花,然后她用七色花实现自己的愿望,最后得出帮助别人才最有意义,才感到最快乐,这样的一个故事内容展开以下是给大家的《七色花》教学反思3篇,喜欢的过来一起___吧 《七色花》是一篇童话故事,对于学生们来说,童话比较熟悉,也容易理解本课主要讲了小姑娘珍妮在迷路得到了一朵神奇的七色花,并用它做了七件事,第七片花瓣让一个跛脚的小男孩恢复了健康,获得了快乐,告诉学生要做有意义的事教学的难点是学生体会文章抒发的思想感情,懂得做有意义的事最快乐 在设计本节课时,我围绕教学重、难点展开教学在教学时,我设计问题从哪些地方体会到气色花是一朵神奇的花?并让这个问题贯穿教学全过程,引导学生在讨论中,体会送花的老婆婆来得神奇(随机让学生说一说老婆婆在文章中是怎样的一个形象);撕下一片花瓣,唱个歌谣,你要它做什么他就能做什么,七色花的作用神奇,在珍妮浪费了六片花瓣之后,才意识到要用最后一片花瓣做一些有意义的事在这一问题的统领下,着重引导学生学习珍妮实现第七个愿望的过程,通过的珍妮语言、神态的学习,感觉珍妮的善良 本课采用回旋反复的写法,珍妮撕花瓣,唱歌谣,反复了七次,尤其是珍妮实现第二到第六个愿望,只是中间分别,插入实现不同愿望的内容,在教学这一部分时,因为是孩子们第一次接触到这样的写法,我采取了让学生合作学习的方法,让学生在合作中交流,在交流中体会,珍妮浪费了六片花瓣,珍妮不知道珍惜,珍妮应该因这个这朵神奇的七色花,做些有意义的事情,使教育达到润物无细无声的效果同时还让学生在学过的文章中寻找一下有没有这样的写法,能___说自己在阅读的过程是否遇到过这样的写法,真正做到学以致用课文内还有一个适用范围相当广泛的对比的写作手法,我设计一个让学生说一说的环节,让学生___对比在文章中的运用 最后,我让学生自由地讲述,如果你有一朵七色花,你会想要完成一个怎样的愿望,在这个环节,起初孩子们说的都是比较宽泛的愿望,我引导学生说一说自己此刻特别想要达成的愿望最后效果不错 整节课下来,我基本上完成了教学目标,但是,在课堂上我对学生语言的引导还不够,学生...。